Potencial político-emancipador, educação em saúde e atenção primária: vídeos educativos e cuidado em saúde mental na COVID-19
Data
2024-04-29
Autores
Vasconcelos, Karen Massita 
Orientadores
Carnut, Leonardo
Tipo
Dissertação de mestrado
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Resumo
Introdução: O isolamento proporcionado pela pandemia de COVID-19 gerou um aumento dos problemas de saúde mental. A Atenção Primária à Saúde (APS) e sua posição como ordenadora do cuidado deve se preparar por meio do processo de educação em saúde para lidar com esta nova onda de problemas de saúde mental. Objetivo: Compreender o que a literatura apresenta sobre educação em saúde por equipes de APS no cuidado de si em saúde mental durante a pandemia de COVID-19 com vistas a pensar essas práticas em seu potencial político-emancipador. Métodos: Tratou-se de um estudo com três etapas metodológicas. Na primeira foi realizada um ensaio reflexivo sobre o tema articulando de maneira assistemática textos encontrados na literatura cinza. A segunda foi uma revisão sistemática integrativa da literatura. A estratégia de busca foi formulada a partir da construção dos polos pela sigla FCP: Fenômeno (educação em saúde e APS); População (autocuidado e saúde mental) e Contexto (COVID-19). A seleção das publicações foi feita através do fluxograma PRISMA. O limite de idioma foi o português, inglês e espanhol. O processo se deu por dois revisores interdependentes. A terceira fase foi a produção de um Produto Educacional (PE) por meio do conteúdo extraído das etapas anteriores. Este PE foi uma série de vídeos educativos sobre o cuidado de si na APS em tempos desafiadores que foram validados por 5 especialistas da área. Resultados: O ensaio crítico sobre o tema revelou a lacuna teórico-prática que existe em relação ao tema, tanto do ponto de vista do papel da educação em saúde na APS no cuidado em saúde mental, quanto sobre o potencial político-emancipador que este cuidado porventura pode alcançar. Em relação à revisão integrativa, os resultados foram consolidados em termos das seguintes categorias de análise: os aspectos metodológicos dos artigos; as estratégias para educação em saúde, a localidade das APS, a tipologia das APS, as estratégias para o cuidado e os problemas de saúde mental apresentados nos artigos. Discutiu-se o quanto essas experiências revisadas podem servir para fins político-emancipadores. Por fim, foi produzido uma série de 3 vídeos (cujo terceiro tem duas partes) os quais consolidam e traduzem para o público usuário de uma APS localizada em uma instituição bancária, como eles/as podem manter saúde mental em momentos desafiadores como tem sido este processo trans-pós pandemia de COVID-19. Os vídeos passaram por uma validação por especialistas cujo grau de concordância geral com os objetivos, estrutura/apresentação e relevância foi maior de 80%. Conclusões: O estudo nos evidencia a importância da APS no processo de emancipação do sujeito no que diz respeito a sua autonomia. A revisão integrativa nos trouxe que os agravos mentais, tais como ansiedade e depressão tiveram um crescimento significativo sobre a população, intensificando-se naqueles indivíduos que já possuíam algum transtorno mental e novos diagnósticos sendo realizados. Os vídeos educativos produzidos visam minorar esse problema. Produto Educacional: A partir deste estudo, formulou-se vídeos educacionais como produto tecnológico que visou facilitar e somar a construção de conhecimentos, visto que a composição de imagens com animação, textos, narração e sons promovem a dinâmica no processo do aprendizado. Os vídeos serão exibidos na plataforma tecnológica do Hospital Sírio Libanês, espaço de livre acesso aos pacientes assistidos pela instituição.
Descrição
Citação
VASCONCELOS, Karen Massita. Potencial político-emancipador, educação em saúde e atenção primária: vídeos educativos e cuidado em saúde mental na COVID-19. 2024. 95 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). São Paulo, 2024.