Effectiveness of psychosocial care in school continuity of adolescents in social vulnerability
Data
2016
Autores
Paula, Tassiane Cristine Santos de 
Moreira, Fernanda Goncalves
Andreoli, Sergio Baxter
Tipo
Artigo
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
Objective: to study the effectiveness of a psychosocial care program in school continuity of adolescents in social vulnerability. Methods: this was a retrospective cohort study involving 200 adolescents assisted in a multidisciplinary intervention program with harm reduction approach, from 2007 to 2012
the intervention effect was assessed using Poisson regression models. Results: 200 adolescents were included in the program
116 of them continued and 84 dropped it
74.5% were attending school after six month, with a higher proportion among those who adhered to the intervention (RR=1.12 95% CI 1.01
1.27)
and those who were studying when they joined the program (RR=8.52 -95% CI 3.71
19.57). Conclusion: the evaluated program has a positive effect on rehabilitation and school continuity of adolescents in social vulnerability, but individual characteristics, such as being studying already, play a dominant role in the adherence to the program.
OBJETIVO: estudar a efetividade do programa de atendimento psicossocial (PAS) na continuidade escolar de adolescentes em vulnerabilidade social. MÉTODOS: estudo de coorte retrospectivo de adolescentes atendidos de 2007 a 2012, em programa de intervenção multidisciplinar com pressupostos da abordagem de redução de danos; o efeito da intervenção foi avaliado por meio de modelos de regressão de Poisson. RESULTADOS: foram incluídos 200 adolescentes, dos quais 116 permaneceram e 84 abandonaram o programa; 74,5% estavam estudando após seguimento de seis meses, com maior proporção entre os aderentes à intervenção (RR=1,12 - IC95% 1,01;1,27) e aqueles que estavam estudando no início da intervenção (RR=8,52 - IC95% 3,71;19,57). CONCLUSÃO: o programa avaliado tem efeito positivo na reinserção e continuidade escolar do adolescente em vulnerabilidade social; porém, características do indivíduo, como já estar estudando, desempenharam papel predominante na adesão ao PAS.
the intervention effect was assessed using Poisson regression models. Results: 200 adolescents were included in the program
116 of them continued and 84 dropped it
74.5% were attending school after six month, with a higher proportion among those who adhered to the intervention (RR=1.12 95% CI 1.01
1.27)
and those who were studying when they joined the program (RR=8.52 -95% CI 3.71
19.57). Conclusion: the evaluated program has a positive effect on rehabilitation and school continuity of adolescents in social vulnerability, but individual characteristics, such as being studying already, play a dominant role in the adherence to the program.
OBJETIVO: estudar a efetividade do programa de atendimento psicossocial (PAS) na continuidade escolar de adolescentes em vulnerabilidade social. MÉTODOS: estudo de coorte retrospectivo de adolescentes atendidos de 2007 a 2012, em programa de intervenção multidisciplinar com pressupostos da abordagem de redução de danos; o efeito da intervenção foi avaliado por meio de modelos de regressão de Poisson. RESULTADOS: foram incluídos 200 adolescentes, dos quais 116 permaneceram e 84 abandonaram o programa; 74,5% estavam estudando após seguimento de seis meses, com maior proporção entre os aderentes à intervenção (RR=1,12 - IC95% 1,01;1,27) e aqueles que estavam estudando no início da intervenção (RR=8,52 - IC95% 3,71;19,57). CONCLUSÃO: o programa avaliado tem efeito positivo na reinserção e continuidade escolar do adolescente em vulnerabilidade social; porém, características do indivíduo, como já estar estudando, desempenharam papel predominante na adesão ao PAS.
Descrição
Citação
Epidemiologia E Servicos De Saude. Brasilia, v. 25, n. 4, p. 789-798, 2016.