A plataforma Nova Escola: O ensino de História em políticas que pautam a BNCC
Data
2023-12-13
Orientadores
Almeida Neto, Antonio Simplicio de 
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
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Resumo
O trabalho examinou o Ensino de História na plataforma Nova Escola à luz das políticas neoliberais dos reformadores empresariais. Ao investigar a influência de agentes como a família Lemann e seus interesses empresariais na Educação brasileira, revelaram-se lacunas na representatividade histórica, interdisciplinaridade superficial e padronização dos planos de aula. A análise apontou para uma dinâmica na qual os conteúdos educacionais refletem os propósitos políticos desses reformadores, muitas vezes gerando preocupações sobre a autonomia docente e a profundidade do ensino. Isso ressalta a necessidade crucial de repensar os modelos educacionais, enfatizando a reflexão crítica, a inclusão de narrativas marginalizadas e a contextualização histórica para uma transformação autêntica no panorama educacional nacional.
El trabajo examina la enseñanza de la historia en la plataforma Nova Escola a la luz de las políticas neoliberales de los reformadores empresariales. Investigar la influencia de agentes como la familia Lemann y sus intereses empresariales en la educación brasileña revelará lagunas en la representación histórica, la interdisciplinariedad superficial y la estandarización de los planes de aula. El análisis respalda una dinámica en la que el contenido educativo refleja los propósitos políticos de los reformadores, lo que a menudo plantea preocupaciones sobre la autonomía de los docentes y la profundidad de la enseñanza. Esto resalta la necesidad crucial de repensar los modelos educativos, enfatizando la reflexión crítica, incluyendo narrativas marginadas y contextualización histórica para una auténtica transformación del panorama educativo nacional.
El trabajo examina la enseñanza de la historia en la plataforma Nova Escola a la luz de las políticas neoliberales de los reformadores empresariales. Investigar la influencia de agentes como la familia Lemann y sus intereses empresariales en la educación brasileña revelará lagunas en la representación histórica, la interdisciplinariedad superficial y la estandarización de los planes de aula. El análisis respalda una dinámica en la que el contenido educativo refleja los propósitos políticos de los reformadores, lo que a menudo plantea preocupaciones sobre la autonomía de los docentes y la profundidad de la enseñanza. Esto resalta la necesidad crucial de repensar los modelos educativos, enfatizando la reflexión crítica, incluyendo narrativas marginadas y contextualización histórica para una auténtica transformación del panorama educativo nacional.