Episódios formativos de um professor de ciências negro
Data
2022-02-01
Autores
Nascimento, Cássio Alberto 
Orientadores
Rangel, Flaminio de Oliveira
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
Este trabalho apresenta a história do caminho formativo de um estudante negro tendo como objetivo entender o processo de formação de um professor de Ciências no curso de Licenciatura da Universidade Federal de São Paulo. O relato traz uma elevada densidade social, que conduz o leitor às estreitas passagens, intelectualmente estimulantes, que este formando teve de percorrer. Mais que um conjunto de relatos, é uma história de vida, que exige do leitor um distanciamento de seu lugar-comum. A história apresenta situações e momentos que propõem uma leitura atenta. O livro Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa, de Paulo Freire, contribuiu com um eixo temático – autonomia como busca. E o livro Saberes docentes e formação profissional, de Maurice Tardif, contribuiu para compreender a junção de variados saberes que servem como ferramentas para o formando. Os relatos de formação oscilam entre fatos e análises. Ser “aluno-problema” ou ser “aluno-solução” são questões que permeiam a narrativa, deixando-nos refletir que podemos ter aquele “discente-possibilidade” – conceito elaborado com base em um outro livro, Ensinando a transgredir, de Bell Hooks.
This work presents a rich history of the formative path of a black student. To understand, the process of training a science teacher in the licentiate course at the Federal University of São Paulo. The report brings a high social density that leads the reader to the narrow, intellectually stimulating passages that this trainee had to go through. More than stories, it is a life story that requires the reader to distance himself from his commonplace. The story presents deep situations and moments that suggest a careful reading. The book Pedagogy of Autonomy: knowledge necessary for educational practice contributes with a thematic axis – autonomy as a search. And the book Teacher Knowledge and Professional Training contributes to understanding the combination of various types of knowledge that serve as tools for the trainee. The training reports oscillate between facts and analyses. Being a “problem-student” or being a “solution-student” are issues that permeate the narrative, allowing us to reflect that we can have that “student-possibility” – a concept elaborated from another book Teaching to Transgress. Such conclusions are analyzed and debated in the reports, although it is a text that demands a lot from the reader's ability.
This work presents a rich history of the formative path of a black student. To understand, the process of training a science teacher in the licentiate course at the Federal University of São Paulo. The report brings a high social density that leads the reader to the narrow, intellectually stimulating passages that this trainee had to go through. More than stories, it is a life story that requires the reader to distance himself from his commonplace. The story presents deep situations and moments that suggest a careful reading. The book Pedagogy of Autonomy: knowledge necessary for educational practice contributes with a thematic axis – autonomy as a search. And the book Teacher Knowledge and Professional Training contributes to understanding the combination of various types of knowledge that serve as tools for the trainee. The training reports oscillate between facts and analyses. Being a “problem-student” or being a “solution-student” are issues that permeate the narrative, allowing us to reflect that we can have that “student-possibility” – a concept elaborated from another book Teaching to Transgress. Such conclusions are analyzed and debated in the reports, although it is a text that demands a lot from the reader's ability.
Descrição
Citação
NASCIMENTO, Cássio Alberto. Episódios formativos de um professor de ciências negro. 2022. 133 f. Trabalho de donclusão de curso (Graduação em Ciências) - Instituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas, Universidade Federal de São Paulo, Diadema, 2022.