Escola nova, escola normal caetano de campos e o ensino de matemática na década de 1940

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dc.contributor.advisorSilva, Maria Celia Leme da [UNIFESP]pt
dc.contributor.authorParre, Adauto Douglas [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2018-07-30T11:53:08Z
dc.date.available2018-07-30T11:53:08Z
dc.date.issued2013-09-09
dc.description.abstractAs primeiras décadas do século XX foram marcadas por uma nova vaga pedagógica entre os educadores brasileiros, conhecida como Escola Nova, sua proposta era a de renovar o ensino. Simultaneamente, na década de 1940, uma série de mudanças ocorre na estrutura do Curso Normal Paulista. Essa pesquisa busca compreender em que medida as apropriações desse movimento e as mudanças na formação de professores alteraram o ensino da matemática na Escola Normal Caetano de Campos, mais especificamente na disciplina de Metodologia e Prática do Ensino Primário, responsável pela formação pedagógica dos futuros professores. Nossas análises foram sustentadas pelos estudos da chamada História Cultural, dos quais destacamos o ferramental elaborado por Michel de Certeau e Roger Chartier. As fontes privilegiadas na investigação são avaliações finais realizadas pelos alunos cotejadas com leis, livros, revistas e textos de autores que circularam no período estudado. Essas avaliações indicam a presença marcante dos planos globalizados como instrumento de avaliação, os quais eram produzidos a partir de um tema retirado de um recorte de jornal. Em relação ao ensino de matemática evidenciou-se uma mudança nas finalidades da matemática presente nessas avaliações, pois esta passou a atender a realidade almejada pelos planos globalizados ao invés de conteúdos e habilidades próprios da matemática. As mudanças estruturais no Curso Normal Paulista não são perceptíveis no ensino de matemática na disciplina de Metodologia e Prática do Ensino Primário na década de 1940.pt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2013 a 2016)
dc.format.extent90 p.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=89869pt
dc.identifier.citationPARRE, Adauto Douglas. Escola nova, escola normal caetano de campos e o ensino de matemática na década de 1940. 2013. 90 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2013.
dc.identifier.file2013-0180.pdf
dc.identifier.fileDissertação Adauto Douglas Parré.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/48577
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectHistória da educação matemáticapt
dc.subjectEscola novapt
dc.subjectEscola normal caetano de campospt
dc.titleEscola nova, escola normal caetano de campos e o ensino de matemática na década de 1940pt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt
unifesp.graduateProgramEducação e Saúde na Infância e Adolescênciapt
unifesp.knowledgeAreaMultidisciplinarpt
unifesp.researchAreaEnsinopt
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