Terapia ocupacional, integração sensorial e o uso de estratégias sensoriais na educação de crianças com TEA: uma revisão integrativa

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dc.contributor.advisorSilva, Carla Cilene Baptista da [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7118155019861351
dc.contributor.authorPontes, Luana Torres [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6744115619124050
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.coverage.spatialSantos, SP
dc.date.accessioned2024-08-05T20:54:12Z
dc.date.available2024-08-05T20:54:12Z
dc.date.issued2024-06-18
dc.description.abstractIntrodução: O estudo em questão tem por objetivo compreender a aplicabilidade da Integração Sensorial (IS) no Transtorno do Espectro Autista (TEA) para auxiliar no processo de inclusão escolar. A pesquisa analisou estudos publicados que indicam o uso de estratégias sensoriais como um recurso facilitador para o aprendizado e inclusão escolar de crianças autistas. Metodologia: Foi realizada uma revisão integrativa, buscando coletar e reunir produções científicas que abordam o tema. A pesquisa foi realizada nas bases de dados Scielo, BVS - Biblioteca virtual de saúde e Periódicos Capes, utilizando as palavras-chave "TEA & education", "TEA & Occupational therapy" e "TEA & Sensory integration". Resultados: Após a análise dos artigos encontrados, apenas dois estudos brasileiros foram considerados para o estudo e, também, foi considerado um artigo em espanhol. Conclusão: Apesar da importância da IS para o desenvolvimento de crianças com TEA, ainda há poucas pesquisas que investigam o uso de estratégias sensoriais no processo de inclusão escolar. É necessário que o tema seja mais explorado e que haja maior diálogo entre terapeutas ocupacionais, pedagogos e pais para promover a participação ativa e bem-sucedida das crianças com TEA no processo educacional.
dc.emailadvisor.customcarla.silva@unifesp.br
dc.format.extent24 f.
dc.identifier.citationPONTES, Luana Torres. Terapia ocupacional, integração sensorial e o uso de estratégias sensoriais na educação de crianças com TEA: uma revisão integrativa. 2024. 24 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de São Paulo, Instituto de Saúde e Sociedade, Santos, 2024.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/71536
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectTerapia Ocupacional
dc.subjectTranstorno do espectro autista (TEA)
dc.subjectTerapia de Integração Sensorial (TIS)
dc.titleTerapia ocupacional, integração sensorial e o uso de estratégias sensoriais na educação de crianças com TEA: uma revisão integrativa
dc.title.alternativeOccupational therapy, sensory integration and the use of sensory strategies in education of children with ASD: an integrative reviewen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusInstituto de Saúde e Sociedade (ISS)
unifesp.graduacaoTerapia Ocupacional
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