Terapia ocupacional, integração sensorial e o uso de estratégias sensoriais na educação de crianças com TEA: uma revisão integrativa
Data
2024-06-18
Autores
Pontes, Luana Torres 
Orientadores
Silva, Carla Cilene Baptista da
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
Introdução: O estudo em questão tem por objetivo compreender a aplicabilidade da Integração Sensorial (IS) no Transtorno do Espectro Autista (TEA) para auxiliar no processo de inclusão escolar. A pesquisa analisou estudos publicados que indicam o uso de estratégias sensoriais como um recurso facilitador para o aprendizado e inclusão escolar de crianças autistas. Metodologia: Foi realizada uma revisão integrativa, buscando coletar e reunir produções científicas que abordam o tema. A pesquisa foi realizada nas bases de dados Scielo, BVS - Biblioteca virtual de saúde e Periódicos Capes, utilizando as palavras-chave "TEA & education", "TEA & Occupational therapy" e "TEA & Sensory integration". Resultados: Após a análise dos artigos encontrados, apenas dois estudos brasileiros foram considerados para o estudo e, também, foi considerado um artigo em espanhol. Conclusão: Apesar da importância da IS para o desenvolvimento de crianças com TEA, ainda há poucas pesquisas que investigam o uso de estratégias sensoriais no processo de inclusão escolar. É necessário que o tema seja mais explorado e que haja maior diálogo entre terapeutas ocupacionais, pedagogos e pais para promover a participação ativa e bem-sucedida das crianças com TEA no processo educacional.
Descrição
Citação
PONTES, Luana Torres. Terapia ocupacional, integração sensorial e o uso de estratégias sensoriais na educação de crianças com TEA: uma revisão integrativa. 2024. 24 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de São Paulo, Instituto de Saúde e Sociedade, Santos, 2024.