Gênero, raça, classe e espaço na educação infantil: a periferia leste de São Paulo e as crianças pequenas

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dc.contributor.advisorRaimundo, Silvia Lopes [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6052585588650816
dc.contributor.authorCosta, Gabriela Carrasco [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8509526725635614
dc.coverage.spatialSão Paulo
dc.date.accessioned2024-10-03T17:46:03Z
dc.date.available2024-10-03T17:46:03Z
dc.date.issued2024-09-12
dc.description.abstractO objetivo do trabalho é trazer uma contribuição teórica dos estudos da Sociologia da Infância, para analisar as interseccionalidades de gênero, raça, classe e espaço na Educação Infantil. Ao integrar a dimensão das interseccionalidades, consideramos as dinâmicas da infância contemporânea, trazendo a decolonidade como abordagem alternativa à hegemonia eurocêntrica que busca compreender as experiências das crianças dentro de um contexto histórico e cultural específico. Como estratégia analítica, selecionamos a periferia leste da cidade de São Paulo para exemplificar a formação histórica do distrito do Aricanduva pensando em suas potencialidades para o território, sobretudo educacionais e culturais.
dc.description.abstractThe aim of this paper is to provide a theoretical contribution from studies in the Sociology of Childhood to analyze the intersections of gender, race, class, and space in Early Childhood Education. By integrating the dimension of intersections, we consider the dynamics of contemporary childhood, introducing decolonialism as an alternative approach to Eurocentric hegemony that seeks to understand children's experiences within a specific historical and cultural context. As an analytical strategy, we selected the eastern outskirts of the city of São Paulo to exemplify the historical formation of the Aricanduva district, considering its potential for the territory, especially educational and cultural.
dc.emailadvisor.customsilvia.lopes@unifesp.br
dc.format.extent74 f.
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/72115
dc.languagepor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectGênero
dc.subjectRaça
dc.subjectInfâncias periféricas
dc.titleGênero, raça, classe e espaço na educação infantil: a periferia leste de São Paulo e as crianças pequenas
dc.title.alternativeGender, race, class and space in childhood education: the eastern periphery of São Paulo and young children
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusInstituto das Cidades (IC)
unifesp.graduacaoGeografia
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Gênero, raça,classe e espaço na educação infantil: a periferia leste de são paulo e as crianças pequenas
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O objetivo do trabalho é trazer uma contribuição teórica dos estudos da Sociologia da Infância, para analisar as interseccionalidades de gênero, raça, classe e espaço na Educação Infantil. Ao integrar a dimensão das interseccionalidades, consideramos as dinâmicas da infância contemporânea, trazendo a decolonidade como abordagem alternativa à hegemonia eurocêntrica que busca compreender as experiências das crianças dentro de um contexto histórico e cultural específico. Como estratégia analítica, selecionamos a periferia leste da cidade de São Paulo para exemplificar a formação histórica do distrito do Aricanduva pensando em suas potencialidades para o território, sobretudo educacionais e culturais.
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