Práticas educativas em trajetórias escolares de pessoas não alfabetizadas
| dc.contributor.advisor | Martins, Edna | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/1795407379797629 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Lima, Ayslane [UNIFESP] | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/0023496751209815 | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2022-02-15T17:48:54Z | |
| dc.date.available | 2022-02-15T17:48:54Z | |
| dc.date.issued | 2022-01-20 | |
| dc.description.abstract | Ao longo da história da Educação brasileira, constatou-se que a Educação de Jovens e Adultos evoluiu com ganhos tímidos ao longo dos tempos e que necessita de uma constante reafirmação do seu sentido político. Com um olhar sobre essa modalidade de ensino, essa pesquisa teve por objetivo a compreensão dos aspectos que perpassam a trajetória de vida escolar de pessoas não alfabetizadas, aprofundando em uma análise dos impactos familiares e sociais nos processos de escolarização dessas pessoas. A partir de abordagem qualitativa e exploratória esse trabalho contou com entrevistas com a participação voluntária de 5 alunos (maiores de 18 anos) de ambos os sexos que estão matriculados em qualquer ano/série de cursos de Educação de Jovens e Adultos na grande São Paulo. As entrevistas ocorreram a partir de roteiro semiestruturado com questões abertas, a fim de garantir que cada entrevistado pudesse trazer narrativas sobre sua trajetória de escolarização. Essa pesquisa está fundamentada em uma perspectiva Histórico-Cultural elaborada por Vygotsky com a colaboração de seus colaboradores como Leontiev (1904-1979) e Luria (1902-1977), o qual buscaram compreender o humano em suas complexas relações com o mundo social. Os resultados mostraram que condicionantes sociais e históricos tem grande influência na evasão escolar, percebendo-se também que a EJA possui um grande papel, que além de formativo, inclui jovens e adultos na vivência em sociedade. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | pt_BR |
| dc.format.extent | 43 f | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/11600/62871 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de São Paulo | pt_BR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pt_BR |
| dc.subject | Educação de Jovens e Adultos (EJA) | pt_BR |
| dc.subject | Evasão escolar | pt_BR |
| dc.subject | Teoria Histórico-Cultural | pt_BR |
| dc.title | Práticas educativas em trajetórias escolares de pessoas não alfabetizadas | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |
| unifesp.campus | Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) | pt_BR |
| unifesp.graduacao | Pedagogia | pt_BR |