A prática interprofissional colaborativa no trabalho em equipe no cenário profissional de Terapeutas Ocupacionais que trabalham na área da infância

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dc.contributor.advisorUchôa-Figueiredo, Lúcia da Rocha [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3179063226554474pt_BR
dc.contributor.authorCampanha, Ana Julia [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5812398004565376pt_BR
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.coverage.spatialEdifício Central - Silva Jardimpt_BR
dc.date.accessioned2023-02-07T21:44:15Z
dc.date.available2023-02-07T21:44:15Z
dc.date.issued2023-01-11
dc.description.abstractA Prática Interprofissional colaborativa (PIC) em saúde é uma estratégia de trabalho para melhorar os resultados das práticas em saúde em todo o mundo, colaborando positivamente para percepção e eficiência das relações de trabalho em equipe e aos cuidados em saúde, revelando-se como uma proposta de alta importância por reverter o modelo de atenção à saúde hegemônico, aumentando a resolutividade do trabalho em equipe, respeitando a integralidade do indivíduo. Este estudo é um recorte de uma pesquisa de Iniciação Cientifica realizado em 2021, para este Trabalho de Conclusão de Curso (TCC) o foco serão os profissionais que trabalham com o público infantil. Desta forma o objetivo desta pesquisa foi compreender a Prática Interprofissional Colaborativa no cotidiano do trabalho das equipes de saúde em diferentes serviços na área da infância. Estudo quali-quantitativo de campo exploratório descritivo. Como método optou-se por utilizar a Escala de Avaliação da Colaboração Interprofissional em Equipe (AITCS II-BR), instrumento diagnóstico elaborado para medir a colaboração interprofissional e perguntas abertas. Participaram deste estudo 13 profissionais Terapeutas Ocupacionais que trabalham em serviços da área da saúde, especificamente na infância, sendo alguns profissionais egressos da UNIFESP campus Baixada Santista e outros profissionais formados em outras instituições de ensino superior. Os resultados do instrumento AITCS II-BR foram analisados usando o mapa comportamental de cores, para tal as médias de cada uma das assertivas foram calculadas. Para a entrevista semiestruturada utilizou-se a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados apontam sobre a importância de uma formação acadêmica voltada para a Educação Interprofissional em Saúde, que as práticas compartilhadas colaboram para o aprendizado do trabalho em equipe e da Prática Interprofissional colaborativa, e que o processo vivenciado durante a graduação com a clínica ampliada reflete diretamente no cuidado integral e centrado na pessoa, família e comunidade. Considerações Finais: Há muitos paradigmas e desafios a serem enfrentados, porém, já é perceptível as mudanças que essa prática faz no dia a dia de quem se propõe a usar ou a trabalhar em equipe interprofissional. Ficando evidente que a sociedade se beneficia de profissionais dispostos a dialogar, comunicar e entrar em um consenso sobre cada caso, sem deixar de lado o olhar centrado nas pessoas, família e comunidade.pt_BR
dc.description.abstractCollaborative Interprofessional Practice (PIC) in health is a work strategy to improve the results of health practices around the world, collaborating positively for perception and efficiency of teamwork relationships and health care, revealing itself as a proposal of high importance for reversing the health care model hegemonic, increasing the resolution of teamwork, respecting the integrality of the individual. This study is part of a Scientific Initiation research carried out in 2021, for this Course Completion Work (TCC) the focus will be on professionals who work with children. Thus, the objective of this research was to understand the Interprofessional Collaborative Practice in the daily work of health teams in different services in the field of childhood. Quali-quantitative exploratory field study descriptive. As a method, we chose to use the Collaboration Assessment Scale Interprofessional Team Assessment (AITCS II-BR), a diagnostic tool designed to measure the interprofessional collaboration and open questions. 13 professionals participated in this study. Occupational therapists who work in health services, specifically in childhood, with some professionals having graduated from UNIFESP on the Baixada Santista campus and others professionals trained in other higher education institutions. The results of the instrument AITCS II-BR were analyzed using the behavioral color map, for which the means of each of the assertions were calculated. For the semi-structured interview, the analysis was used of Bardin's content. The results point to the importance of training academic approach focused on Interprofessional Education in Health, that shared practices collaborate to learn teamwork and collaborative Interprofessional Practice, and that the process experienced during graduation with the expanded clinic directly reflects on the comprehensive care centered on the person, family and community. Final Thoughts: There are many paradigms and challenges to be faced, however, the changes that this practice does in the daily lives of those who intend to use it or work in an interprofessional team. Staying It is evident that society benefits from professionals willing to dialogue, communicate and enter in a consensus on each case, without leaving aside the focus on people, family and community.en
dc.description.abstractLa Práctica Interprofesional Colaborativa (PIC) en salud es una estrategia de trabajo para mejorar los resultados de las prácticas de salud en todo el mundo, colaborando positivamente para la percepción y eficiencia de las relaciones de trabajo en equipo y el cuidado de la salud, revelándose como una propuesta de gran importancia para revertir el modelo de atención en salud hegemónica, aumentando la resolución del trabajo en equipo, respetando la integralidad del individuo. Este estudio forma parte de una investigación de Iniciación Científica realizada en 2021, para este trabajo de finalización de curso (TCC) el enfoque estará en los profesionales que trabajar con niños. Por lo tanto, el objetivo de esta investigación fue comprender la Práctica Colaborativa Interprofesional en el trabajo diario de los equipos de salud en diferentes servicios en el ámbito de la infancia. Estudio de campo exploratorio cuali-cuantitativo descriptivo. Como método se optó por utilizar la Escala de Evaluación de la Colaboración Evaluación de equipos interprofesionales (AITCS II-BR), una herramienta de diagnóstico diseñada para medir la colaboración interprofesional y preguntas abiertas. 13 profesionales participaron en este estudio. Terapeutas ocupacionales que trabajan en servicios de salud, específicamente en niñez, con algunos profesionales egresados ​​de la UNIFESP en el campus Baixada Santista y otros profesionales formados en otras instituciones de educación superior. Los resultados del instrumento AITCS II-BR se analizaron utilizando el mapa de color de comportamiento, para el cual los medios de cada una de las afirmaciones fueron calculadas. Para la entrevista semiestructurada se utilizó el análisis del contenido de Bardin. Los resultados apuntan a la importancia de la formación enfoque académico centrado en la Educación Interprofesional en Salud, que comparte prácticas colaborar para aprender el trabajo en equipo y la práctica interprofesional colaborativa, y que el proceso vivido durante la graduación con la clínica ampliada se refleja directamente en la atención integral centrada en la persona, la familia y la comunidad. Pensamientos finales: Hay muchos paradigmas y desafíos a enfrentar, sin embargo, los cambios que esta práctica hace en el día a día de quien pretende utilizarlo o trabajar en un equipo interprofesional. quedarse Es evidente que la sociedad se beneficia de profesionales dispuestos a dialogar, comunicar y entrar en un consenso sobre cada caso, sin dejar de lado el enfoque de personas, familia y comunidad.es
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)pt_BR
dc.emailadvisor.customuchoa.lucia@unifesp.brpt_BR
dc.format.extent73 fpt_BR
dc.identifier.citationCAMPANHA, Ana Julia. A prática interprofissional colaborativa no trabalho em equipe no cenário profissional de Terapeutas Ocupacionais que trabalham na área da infância. 2023. 73 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2023.pt
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67007
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesspt_BR
dc.subjectPrática Interprofissional Colaborativapt_BR
dc.subjectTrabalho em Equipept
dc.subjectFormação Profissionalpt
dc.subjectCuidado em Saúdept
dc.subjectInfânciapt
dc.subjectIntegralidade no Cuidadopt
dc.subjectPráctica Colaborativa Interprofesionales
dc.subjectTrabajo en Equipoes
dc.subjectFormación Profesionales
dc.subjectAtención a la Saludes
dc.subjectInfanciaes
dc.subjectAtención Integrales
dc.subjectInterprofessional Collaborative Practiceen
dc.subjectTeamworken
dc.subjectProfessional Trainingen
dc.subjectHealth Careen
dc.subjectChildhooden
dc.subjectComprehensive Careen
dc.titleA prática interprofissional colaborativa no trabalho em equipe no cenário profissional de Terapeutas Ocupacionais que trabalham na área da infânciapt_BR
dc.title.alternativeThe collaborative interprofessional practice at work in team in the professional scene of Occupational Therapists who work in the childhood areaen
dc.title.alternativeLa práctica interprofesional colaborativa en equipo en el escenario profesional de los Terapeutas Ocupacionales que trabajan en el área infantiles
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
unifesp.campusInstituto de Saúde e Sociedade (ISS)pt_BR
unifesp.graduacaoTerapia Ocupacionalpt_BR
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