A implementação da educação permanente em saúde na atenção básica do SUS do município de Fernandópolis-SP na perspectiva de trabalhadores da saúde

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dc.contributor.advisorSpedo, Sandra Maria [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coPinto, Nicanor Rodrigues da Silva [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/1731404918901532pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7406770563801350pt_BR
dc.contributor.authorAzevedo, Danielly Marcatto [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7861281041655707pt_BR
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.coverage.spatialSão Paulopt_BR
dc.date.accessioned2023-05-08T21:35:04Z
dc.date.available2023-05-08T21:35:04Z
dc.date.issued2023-03-31
dc.description.abstractIntrodução. A Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS) foi instituída no ano de 2004 como uma proposta de formação e desenvolvimento de trabalhadores da saúde no Sistema Único de Saúde (SUS), tendo como pressuposto a aprendizagem no trabalho. Desde o início de sua implementação, estudos foram realizados analisando as experiências de distintos Estados e municípios do país. Porém, poucos estudos abordaram as perspectivas dos trabalhadores sobre os processos de Educação Permanente em Saúde (EPS). Objetivo. analisar a implementação da EPS na Atenção Básica no município de Fernandópolis na perspectiva de seus trabalhadores. Percurso Metodológico. pesquisa qualitativa, do tipo estudo de caso. Foram utilizadas as seguintes técnicas: entrevista não estruturada, com representante da gestão; rodas de conversa com 26 trabalhadores das equipes de três UBS do município; análise de documentos da gestão municipal; diário e observação direta. A entrevista e as rodas de conversa foram gravadas em áudio e transcritas. A análise foi baseada na técnica da análise de conteúdo, na modalidade temática. Resultados e Discussão. a) A EPS na Atenção Básica do SUS Fernandópolis descrita pelos trabalhadores: ações de EPS foram realizadas em encontros mensais em cada UBS, com agenda protegida. Os trabalhadores desconheciam a proposta da EPS; os temas eram definidos previamente pela coordenação; havia pouco diálogo com a realidade e necessidades locais. A aprendizagem foi pouco significativa. b) Concepções e expectativas dos trabalhadores sobre EPS: maior parte dos trabalhadores tinha experiências prévias com processos formativos. Reuniões de equipe e aulas de atualização foram estratégias de aprendizagem valorizadas e caracterizadas como EP. Expectativa de que, com a EPS, houvesse escuta de suas necessidades. c) Repercussões da EPS nos processos de trabalho e no cotidiano: o fortalecimento e “integração da equipe” foi destacado como a principal potência. O processo contribuiu para ampliar o conhecimento dos participantes para além de seu núcleo profissional. A ausência de discussão e encaminhamentos para problemas levantados foi uma das principais críticas ao processo; não havia interlocução e respaldo da gestão municipal. Considerações Finais. a principal repercussão foi a integração entre os profissionais e o fortalecimento das equipes; apesar de condição necessária, por si só não garante um trabalho colaborativo e interprofissional. O estudo revelou um envolvimento frágil da gestão municipal no processo de implementação da EPS, o que repercutiu tanto na avaliação dos trabalhadores sobre o processo quanto nas possibilidades de promover mudanças nos processos de trabalho.pt_BR
dc.description.abstractIntroduction. The National Policy for Permanent Education in Health (NPPEH) was instituted in 2004 as a proposal for the training and development of health workers in the Unified Health System (SUS), based on learning at work. Since the beginning of its implementation, studies have been carried out analyzing the experiences of different states and municipalities in the country. However, few studies have addressed the perspectives of workers on the processes of Permanent Education in Health (PEH). Goal. to analyze the implementation of PEH in Primary Care in the city of Fernandópolis from the perspective of its workers. Methodological Path. qualitative research, of the case study type. The following techniques were used: unstructured interview, with a management representative; conversation circles with 26 workers from three UBS teams in the municipality; analysis of municipal management documents; diary and direct observation. The interview and conversation circles were audio recorded and transcribed. The analysis was based on the technique of content analysis, in the thematic modality. Results and discussion. a) PEH in Primary Care at SUS-Fernandópolis described by workers: PEH actions were carried out in monthly meetings at each UBS, with a protected agenda. The workers were unaware of the PEH proposal; the themes were previously defined by the coordination; there was little dialogue with local reality and needs. Learning was not significant.b) Workers' conceptions and expectations about PEH: most workers had previous experiences with training processes. Team meetings and refresher classes were valued learning strategies and characterized as PE. Expectation that, with PEH, their needs would be listened to. c) PEH repercussions on work processes and daily life: strengthening and “team integration” was highlighted as the main power. The process contributed to expanding the participants' knowledge beyond their professional core. The absence of discussion and referrals to problems raised was one of the main criticisms of the process; there was no interlocution and support from the municipal management. Final considerations. the main repercussion was the integration between professionals and the strengthening of teams; despite being a necessary condition, by itself it does not guarantee collaborative and interprofessional work. The study revealed a fragile involvement of municipal management in the PEH implementation process, which had repercussions both on workers' assessment of the process and on the possibilities of promoting changes in work processes.en
dc.emailadvisor.customsmspedo@gmail.compt_BR
dc.format.extent95 f.pt_BR
dc.identifier.citationAZEVEDO, Danielly Marcatto. A implementação da educação permanente em saúde na atenção aásica do SUS do município de Fernandópolis-SP na perspectiva de trabalhadores da saúde. 2023. 95 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Saúde da Família (ProfSaúde)) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2023.pt
dc.identifier.otherProcesso SEI 23089.008500/2023-67pt
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67464
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectEducação Permanentept_BR
dc.subjectTrabalhadores de saúdept_BR
dc.subjectAtenção primária à saúdept_BR
dc.subjectSistema Único de Saúdept_BR
dc.subjectPermanent Educationen
dc.subjectHealth Workersen
dc.subjectPrimary Health Careen
dc.subjectHealth Unic Systemen
dc.titleA implementação da educação permanente em saúde na atenção básica do SUS do município de Fernandópolis-SP na perspectiva de trabalhadores da saúdept_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
unifesp.campusInstituto de Saúde e Sociedade (ISS)pt_BR
unifesp.graduateProgramMestrado Profissional em Saúde da Família (ProfSaúde)pt_BR
unifesp.researchAreaEducação e Saúde: tendências contemporâneas da educação, competências e estratégiaspt_BR
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