Professoras de bebês e a educação em ciências: possibilidades e desafios

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dc.contributor.advisorRosalen, Marilena Aparecida de Souza [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4999365849570415pt_BR
dc.contributor.authorBrito, Letícia Oliveira Máximo [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0961697514108517pt_BR
dc.coverage.spatialDiademapt_BR
dc.date.accessioned2022-08-30T20:38:28Z
dc.date.available2022-08-30T20:38:28Z
dc.date.issued2022-05-27
dc.description.abstractEste trabalho tem por objetivo analisar se e como as práticas de professoras de bebês, de um centro de educação infantil, favorecem uma educação em Ciências. Trata-se de uma pesquisa documental, de natureza qualitativa, cuja metodologia utilizada é a abordagem da documentação pedagógica, postulada por Loris Malaguzzi e inspirada na obra de Paulo Fochi (2015). Por meio dos registros das professoras do berçário II (caderno de planejamento/diário de bordo, relatórios de desenvolvimento dos bebês, portfólios digitais etc.) produzidos durante o ano de 2019, em um Centro de Educação Infantil Municipal, na zona sul da cidade de São Paulo, procurou-se evidenciar se e quais práticas favorecem uma educação em Ciências. A partir dos resultados obtidos podemos concluir que é possível favorecer uma Educação em Ciências junto aos bebês, por meio de experiências sensoriais, pois nesta fase do desenvolvimento os bebês utilizam seus sentidos para explorar e descobrir o mundo ao redor. Porém, esta aprendizagem não é inata e espontânea, sendo necessário um trabalho intencional do professor a fim de promover vivências significativas que provoquem e desafiem os bebês em suas explorações.pt_BR
dc.description.abstractThis study intends to analyze if and how the practices of babies’ teachers, in a public daycare center in São Paulo, can provide a scientific education in early childhood. It is a documental research, with qualitative perspective, whose methodology used is the pedagogical documentation approach, postulated by Loris Malaguzzi and inspired in Paulo Fochi work (2015). Through the teachers' notes produced during the year 2019 (plannig notebook, projects, reports, digital albums etc.) about their nursery group, at a public daycare center located in south zone of São Paulo, we highlight which practices can contribute to a scientific education. The results demonstrate that is possible to introduce a Science Educaction with babies, through sensory experiences, because at this stage of development babies use their senses to explore and discover the world around them. However, this learning is not innate and natural, it requires an intentional work by the teacher in order to offer meaningful and provocative experiences, whose provide them advanced explorations.pt_BR
dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
dc.emailadvisor.custommarilena.rosalen@gmail.compt_BR
dc.format.extent86 f.pt_BR
dc.identifier.citationBRITO, Letícia Oliveira Máximo. Professoras de bebês e a educação em ciências: possibilidades e desafios. 2022. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática) - Instituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas, Universidade Federal de São Paulo, Diadema, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/65476
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectProfessoraspt_BR
dc.subjectCrechept_BR
dc.subjectBebêspt_BR
dc.subjectEducação Infantilpt_BR
dc.subjectCiênciaspt_BR
dc.subjectTeachersen
dc.subjectDaycare centeren
dc.subjectBabiesen
dc.subjectChildhood educationen
dc.subjectScienceen
dc.titleProfessoras de bebês e a educação em ciências: possibilidades e desafiospt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
unifesp.campusInstituto de Ciências Ambientais, Químicas e Farmacêuticas (ICAQF)pt_BR
unifesp.graduateProgramEnsino de Ciências e Matemáticapt_BR
unifesp.knowledgeAreaEnsino de Ciências e Matemática
unifesp.researchAreaEnsino e Aprendizagem de Ciências e Matemáticapt_BR
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