Novo Ensino Médio, esvaziamento da formação crítica e cidadã: apontamentos a partir de experiência de campo

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dc.contributor.advisorPereira, Alexandre Barbosa [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9605611752948124pt_BR
dc.contributor.authorPinto, João Vítor Marcatto [Unifesp]
dc.coverage.spatialUniversidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - EFLCHpt_BR
dc.date.accessioned2024-01-17T14:43:30Z
dc.date.available2024-01-17T14:43:30Z
dc.date.issued2023-12-11
dc.description.abstractO presente trabalho tem por objetivo evidenciar as contradições na educação brasileira, introduzidas pelas reformas no ensino básico, propostas pela MP nº 746/2016, que visam a alteração da grade curricular, introdução de itinerários formativos, e ênfase no ensino em tempo integral. Foi possível realizar um panorama da relação entre educação e democracia, levando em consideração, principalmente, o histórico brasileiro do direito à educação de qualidade. A metodologia apoia-se em pesquisas de campo e relatórios, feitos a partir do segundo estágio obrigatório em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), além da análise feita a partir de artigos e dossiês, que corroboram para a discussão sobre o direito da juventude brasileira à educação, atacado pela idealização do Novo Ensino Médio (NEM).pt_BR
dc.description.abstractThe present paper aims to highlight the contradictions in Brazilian education introduced by reforms in basic education proposed by provisional decree No. 746/2016, which seek to change the curriculum, introduce educational pathways, and emphasize full-time education. It was possible to provide an overview of the relationship between education and democracy, taking into consideration, primarily, the Brazilian historical context of the right to quality education. The methodology relies on field research and reports conducted during the mandatory second stage in Social Sciences at the Federal University of São Paulo (UNIFESP), as well as the analysis based on articles and dossiers that contribute to the discussion on the right of Brazilian youth to education, under attack due to the conception of the New High School (NEM).pt_BR
dc.description.sponsorshipNão recebi financiamentopt_BR
dc.emailadvisor.customabpereira@unifesp.brpt_BR
dc.format.extent42 f.pt_BR
dc.identifier.citationPINTO, João Vítor Marcatto. Novo Ensino Médio, esvaziamento da formação crítica e cidadã: apontamentos a partir de experiência de campo. Guarulhos, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/70539
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectNovo Ensino Médiopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectDemocraciapt_BR
dc.subjectJuventude brasileirapt_BR
dc.titleNovo Ensino Médio, esvaziamento da formação crítica e cidadã: apontamentos a partir de experiência de campopt_BR
dc.title.alternativeNew High School, emptying of critical and civic education: notes from field researchpt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduacaoCiências Sociaispt_BR
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