Atividade de linguagem, gramática e processos criativos: reflexões sobre o ensino-aprendizagem do léxico.
Data
2023-09-26
Tipo
Dissertação de mestrado
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Resumo
O objetivo do presente trabalho é o de apresentar um estudo léxico-gramatical de
base enunciativa que contribua, pela metodologia analítica nele observada, com propostas de
ensino-aprendizagem de língua portuguesa. Para tal, apoiamo-nos na análise de uma unidade
linguística específica, a palavra PÉ, a ser tomada como ilustração do modelo. Ao
reconstituirmos a invariância semântica que lhe é própria e que sustenta os seus variados
empregos, buscamos evidenciar as configurações que regulam os processos criativos nos
enunciados e, mais particularmente, o processo de construção de sentido quando a unidade é
posta em uso. Inscrito no referencial da Teoria das Operações Enunciativas, o trabalho concebe
a invariância semântica como operações de natureza cognitiva mobilizadas na produção e
compreensão dos sentidos elaborados pelos enunciados. A metodologia fundamenta-se na
prática de reformulação controlada ou prática de glosa e visa a evidenciar, no que se refere à
unidade estudada, a atividade operatória não consciente por meio da qual os enunciados são
produzidos e compreendidos. Em situações didáticas, a criatividade, juntamente à prática de
glosa, procura favorecer o raciocínio crítico do aluno ao auxiliar na promoção de atividades
que viabilizem a aprendizagem reflexiva em relação ao funcionamento semântico-enunciativo
da língua.
Descrição
Citação
Silva, S. M. Atividade de linguagem, gramática e processos criativos: reflexões sobre o ensino-aprendizagem do léxico. 2023. 89 f. Dissertação (Mestrado em Ciências) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2023.