PALAVRAS-CHAVE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
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Data
2020-12-12
Autores
Freitas, Marcos Cezar de
Orientadores
Tipo
Artigo
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Resumo
Este artigo analisa as palavras-chave com as quais, nos últimos quarenta
anos, Educação Especial e Educação Inclusiva adquiriram diferentes
perspectivas. Indica como as palavras acessibilidade, inclusão e
diversidade foram ressignificadas e faz um inventário das palavras que a
Educação Inclusiva não conservou das experiências de Educação Especial.
Sugere, ao final, possibilidades para um novo uso e apropriação das palavras
autonomia e interdependência.
This article analyzes the keywords with which, in the last forty years,
Special Education and Inclusive Education have acquired different perspectives.
It indicates how the words accessibility, inclusion and diversity
were reframed; it makes an inventory of the words that Inclusive Education
did not keep from the experiences of Special Education. In the end, it
suggests possibilities for a new use and appropriation of the words autonomy
and interdependence.
Descrição
Citação
FREITAS.M.C. PALAVRAS-CHAVE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL E DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: RESSIGNIFICAÇÕES. São Paulo, REVISTA DO CENTRO DE PESQUISA E FORMAÇÃO, 2020, Nº 11, dezembro 2020, p. 245-263