Ascensão social pela educação superior: perspectivas de ex-alunas(os) negras(os) licenciadas(os) na EFLCH-UNIFESP
Data
2023-11-12
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
Este trabalho de conclusão de curso tem como objetivo discutir o significado atribuído ao
conceito de ascensão social pelas(os) ex-alunas(os) negras(os) licenciadas(os) na EFLCH, a
partir da análise de entrevistas, realizadas anteriormente em duas pesquisas diferentes de
iniciação científica, em que as(os) participantes responderam ter ascendido socialmente
depois da passagem pela educação superior. A discussão está dividida em seis capítulos,
iniciada pelas concepções teóricas de Nascimento (1980; 2016), Silva Júnior e Silva (2010) e
Moura (1988) acerca do que é ser negro no Brasil. Enquanto, a discussão do que pode ser
compreendido como ascensão social no segundo capítulo tem como referencial teórico
Bastide e Fernandes (2006), Fernandes (2015) e Santos (2013). No terceiro e quarto capítulo
são analisadas as entrevistas dadas pelas(os) ex-alunas(os) negras(os). No quinto capítulo é
discutida a possibilidade de ascensão social pela educação a partir de Santos (1998) e Wright
Mills (1956). Sendo retomada a análise das entrevistas no sexto capítulo, concluindo que,
ainda que a ascensão social do negro brasileiro tenha sido impedida por mecanismos de
imobilidade social há séculos, a educação superior é vista pela população negra como uma
forma de alcançar uma vida melhor e os estudos contribuem para uma visão de mundo que
reforça a revisão do funcionamento da sociedade.