A influência da presença de cães terapeutas no ambiente escolar

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dc.contributor.advisorSavalli, Carine [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coPetenucci, Andrea Lorenzon [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/7046492159530735pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/3503386422176251pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Thais Marques [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1718384738466123pt_BR
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.coverage.spatialISSpt_BR
dc.date.accessioned2020-07-24T15:03:43Z
dc.date.available2020-07-24T15:03:43Z
dc.date.issued2016-11-30
dc.description.abstractA presença de animais de estimação, especialmente o cão, na vida do ser humano pode trazer inúmeros benefícios nos aspectos psicológicos, emocionais e físicos. Os cães passaram a exercer um importante papel na família humana e também como auxiliares em diversas atividades, como por exemplo cães de serviço, cães guia e cães terapeutas. As Terapias Assistidas por Animais vêm sendo cada vez mais aplicadas em diversos contextos terapêuticos para diferentes populações alvo. Uma outra modalidade importante é a Educação Assistida por Animais que, por sua vez, é um recurso ainda novo, que merece ser estudada cientificamente pelo seu potencial de atrair a atenção dos alunos para uma presença incomum na sala de aula, o cão, que pode potencializar o resultado de várias atividades que envolvem o desenvolvimento das crianças, não somente no aspecto pedagógico, mas também no aspecto humano. O presente estudo teve como objetivo mudanças comportamentais e psíquicas em crianças após a participação em um projeto escolar que visa implementar a Educação Assistida por Animais. Os voluntários foram recrutados por meio do Projeto Entre Patas e Letras (https://www.facebook.com/entrepataseletras?fref=ts), que foi desenvolvido pela equipe da empresa Humanimais (http://humanimais.com.br/), como um projeto social que visa o incentivo à leitura e valores para crianças matriculadas em escolas públicas. Por meio de oficinas de leitura acompanhadas pelos cães terapeutas, especialmente preparados para interagir de forma positiva com as crianças, elas puderam desenvolver habilidades de leitura e trabalharam temas ligados à cidadania e valores. A pesquisa, realizada na Escola de Ensino Fundamental (EMEF) - Dilermando Dias dos Santos na cidade de São Paulo, avaliou por meio de filmagens, a frequência de comportamentos positivos (como por exemplo o sorriso, a iniciativa de interação com os colegas e com os cães) emitidos durante atividades similares com e sem a presença cão. Durante o projeto foi realizado um estudo de caso com um dos estudantes da classe, por meio do Procedimento de Desenho-Estória e entrevista com os pais da criança e com o professor regular da classe. Os resultados sugerem que a presença do cão pode promover a interação entre as crianças e o engajamento na atividade de leitura.pt_BR
dc.format.extent64 f.pt_BR
dc.identifier.citationSANTOS, Thais Marques. A influência da presença de cães terapeutas no ambiente escolar. 2016. 64 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Psicologia) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2016.pt
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/56221
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesspt_BR
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectCãespt_BR
dc.subjectComportamentospt_BR
dc.subjectDesenho estóriapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleA influência da presença de cães terapeutas no ambiente escolarpt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesispt_BR
unifesp.campusInstituto de Saúde e Sociedade (ISS)pt_BR
unifesp.departamentoSaúde, Clínica e Instituiçõespt_BR
unifesp.graduacaoPsicologiapt_BR
unifesp.knowledgeAreaPromoção da saúdept_BR
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