A influência da presença de cães terapeutas no ambiente escolar
Data
2016-11-30
Autores
Santos, Thais Marques 
Orientadores
Savalli, Carine
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
A presença de animais de estimação, especialmente o cão, na vida do ser humano pode trazer
inúmeros benefícios nos aspectos psicológicos, emocionais e físicos. Os cães passaram a exercer um
importante papel na família humana e também como auxiliares em diversas atividades, como por
exemplo cães de serviço, cães guia e cães terapeutas. As Terapias Assistidas por Animais vêm sendo
cada vez mais aplicadas em diversos contextos terapêuticos para diferentes populações alvo. Uma outra
modalidade importante é a Educação Assistida por Animais que, por sua vez, é um recurso ainda novo,
que merece ser estudada cientificamente pelo seu potencial de atrair a atenção dos alunos para uma
presença incomum na sala de aula, o cão, que pode potencializar o resultado de várias atividades que
envolvem o desenvolvimento das crianças, não somente no aspecto pedagógico, mas também no aspecto
humano. O presente estudo teve como objetivo mudanças comportamentais e psíquicas em crianças após
a participação em um projeto escolar que visa implementar a Educação Assistida por Animais. Os
voluntários foram recrutados por meio do Projeto Entre Patas e Letras
(https://www.facebook.com/entrepataseletras?fref=ts), que foi desenvolvido pela equipe da empresa
Humanimais (http://humanimais.com.br/), como um projeto social que visa o incentivo à leitura e
valores para crianças matriculadas em escolas públicas. Por meio de oficinas de leitura acompanhadas
pelos cães terapeutas, especialmente preparados para interagir de forma positiva com as crianças, elas
puderam desenvolver habilidades de leitura e trabalharam temas ligados à cidadania e valores. A
pesquisa, realizada na Escola de Ensino Fundamental (EMEF) - Dilermando Dias dos Santos na cidade
de São Paulo, avaliou por meio de filmagens, a frequência de comportamentos positivos (como por
exemplo o sorriso, a iniciativa de interação com os colegas e com os cães) emitidos durante atividades
similares com e sem a presença cão. Durante o projeto foi realizado um estudo de caso com um dos
estudantes da classe, por meio do Procedimento de Desenho-Estória e entrevista com os pais da criança
e com o professor regular da classe. Os resultados sugerem que a presença do cão pode promover a
interação entre as crianças e o engajamento na atividade de leitura.
Descrição
Citação
SANTOS, Thais Marques. A influência da presença de cães terapeutas no ambiente escolar. 2016. 64 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Psicologia) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2016.