A ESCOLA PÚBLICA COMO PALCO DE UMA GUERRA NÃO DECLARADA: O DISCURSO ANTICORDIAL DO RAP E DA LITERATURA PERIFÉRICA NO ENSINO DE HISTÓRIA
Data
2021-01-18
Tipo
Dissertação de mestrado
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Resumo
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica com abordagem teórica e cunho pedagógico
que pretende (re)pensar a Pedagogia, o ensino e a aprendizagem a partir da
disciplina de história e seu processo de formação de alunos enquanto sujeitos dessa
ação. Para tanto, leva em consideração o conhecimento prévio dos educandos e se
utiliza da cultura dos mesmos numa tentativa de melhorar a prática docente. A partir
deste conceito, o Hip Hop, de modo geral, o Rap mais especificamente, e a
Literatura Periférica, como confluente de ambos, surgem como catalisadores dessa
possível forma de fazer pedagógico. A pesquisa teórico-bibliográfica partirá da
história do Hip Hop, onde será dada a base para que o professor/leitor possa
entender os mínimos conceitos e a importância histórica e social deste movimento,
bem como a apropriação literária feita por jovens escritores da periferia paulistana,
que potencializaram o discurso anticordial do Rap, seu mais proeminente elemento.
Num segundo momento, a investigação analisa teóricos da educação que procuram
repensar a prática docente a partir de outras pedagogias. É o caso de Miguel Arroyo,
com sua ideia de “Pedagogia dos Movimentos Sociais” e Nilma Lino Gomes, com a
descolonização do currículo, além de pensadores voltados ao ensino de história. Por
fim a discussão voltar-se-á, especificamente, para objeto da pesquisa: o livro “A
Guerra Não Declarada na Visão de um Favelado”, do rapper e ativista Eduardo
(Volumes I e II). Ao todo, a obra contém 1.280 páginas, traçando uma narrativa
contundente sobre os problemas que afetam a periferia, a negritude, as mulheres,
etc, de uma forma determinada, imperativa e, até mesmo, agressiva, pois Eduardo
escreve com a cólera de um rapper que não consegue observar os acontecimentos
de forma acrítica ou sem uma análise mais aprofundada. E é essa linguagem do
Rap, que afeta e sensibiliza grande parte dos alunos oriundos da periferia, que será
tratada aqui da forma como se expressa, ou seja, através da anticordialidade típica
de quem exige direitos.