Investigando as práticas de letramento na Pastoral da Juventude e seus possíveis efeitos na socialização de jovens

Abstract

Esta pesquisa tem como objetivo identificar as práticas de letramento realizadas por jovens guarulhenses, integrantes da Pastoral da Juventude (PJ), organismo de ação social católica da América Latina, compreendendo os sentidos que atribuem a essas práticas e as consequências desta participação em suas vidas. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com uma abordagem etnográfica. Acompanhou-se uma atividade, chamada “Assembleia Diocesana”, por meio de observação participante e registro adensado por meio de notas de campo; contou-se também com a adesão de alguns ex-integrantes da PJ, para a aplicação de entrevistas semiestruturadas, a fim de compreender como significam essas práticas de letramento, como se veem e como percebem os papéis que desempenham nessa agência formativa. Para tanto, mobiliza-se um quadro teórico advindo de vertente sócio-cultural e histórica dos Estudos de Letramento (STREET, 1995; KLEIMAN, 1995; SOUZA, 2009) e contribuições da Sociologia da Educação e da Educação que tratam de olhar para as práticas dos atores sociais envolvidos em experiências em múltiplos âmbitos de socialização e os espaços de sociabilidade gerados especificamente na religião (SPOSITO, 2006; DAYRELL, 2006; SETTON, 2008; NOVAES, 2012). Os resultados elucidam as diversas práticas de letramento que se sustentam pelos princípios Ver-Julgar-Agir que fundamentam as ações da Igreja Católica pautadas pela Teologia da Libertação e pela educação dialógica e humanista de Paulo Freire. Acreditamos que esses resultados colaborem ainda para gerar reflexões sobre os processos de aprendizagem da língua escrita em outros âmbitos que não o escolar, considerando os saberes e valores que os jovens constroem, bem como os seus efeitos em processos mais amplos, como o estabelecimento de projetos de vida.