Tecnologias educativas em saúde: pesquisa-ação com profissionais e usuários da estratégia de saúde da família de um Município da Amazônia Ocidental
Data
2018-12-20
Autores
Ramos, Carlos Frank Viga 
Orientadores
Tanaka, Luiza Hiromi
Tipo
Tese de doutorado
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
It is a study about the health education technologies developed by the professionals
in the Family Health Strategy (FHS), whose main goal was to analyze the
educational actions applied in the basic care of the health network of the Municipality
of Rio Branco Acre,
with professionals and users. The actionresearch
methodology
was used with two teams of the Family Health Strategy of the Municipality of Rio
Branco (AcreBrazil).
Data were collected in three phases: the first through semistructured
interviews, with 26 participants, 10 users, 10 Community Health Agents, 2
Nurses, 2 doctors and 2 Nursing Technicians and participant observation. In the
second phase, by the Focal Group technique (FG) with 16 participants, 4 users, 8
Community Health Agents, 2 Nurses, 1 physician and 1 Nursing Technicians, who
had participated in the first phase. Five meetings, each lasting one hour and thirty
minutes, were conducted by the researcher and the observer, a teaching nurse from
the Federal University of Acre (UFAC). In the third, by the technique of participant
observation. To analyze the data, the content analysis technique was used in the
thematic approach. The data were organized using the software NVivo Pro®11,
version 11.4. There were six thematic units: 1Health
education as a strategy to
stimulate changes in the lives of ESF users; 2Critical
reflection on the causes that
interfere in the educational actions in the FHT and proposition of new strategies; 3Dichotomy
between the educational practice and the production of healthcare in the
FHS; 4Making
partnerships enables the development of light health technologies; 5
Potentialities
that stimulate the development of educational practices in USF; and 6Proposals
for improving educational practices centered on the light educational
technology in health practiced in the dimension of the dialogue. Final
considerations: The results of this study reached the proposed goals and made it
possible to understand, discuss the problems, improve the actions related to educational practices and integrate the existing knowledge, popular and technical
professional, in the production of health care, from a participatory perspective
committed to social transformation in the healthdisease
context. The use of light
educational technology in health care, based on dialogue, ensured greater
adherence, credibility and autonomy to the users when it comes to health care. And
the professionals broadened their actions beyond the technical perspective. The
results of this research were discussed with professionals and users, who confirmed
the veracity of the presented data.
Tratase de um estudo sobre as tecnologias educacionais em saúde desenvolvidas pelos profissionais na Estratégia de Saúde da Família (ESF), que teve como principal objetivo analisar as ações educativas aplicadas na atenção básica da rede de saúde do munícipio de Rio Branco – Acre, com profissionais e usuários. Utilizouse a metodologia da pesquisaação, com duas equipes da Estratégia de Saúde da Família do Município de Rio Branco (AcreBrasil). As coletas de dados foram realizadas em três fases: a primeira por meio de entrevistas semiestruturada, com 26 participantes, 10 usuários, 10 Agentes Comunitários de Saúde, 02 Enfermeiros, 02 médicos e 02 Técnicos de Enfermagem e observação participante. Na segunda fase, pela técnica de Grupo Focal (GF) com 16 participantes, 04 usuários, 08 Agentes Comunitários de Saúde, 02 Enfermeiros, 01 médico e 01 Técnicos de Enfermagem, que haviam participado da primeira fase. Foram realizados cinco encontros, cada um com duração de uma hora e trinta minutos, sendo coordenador o próprio pesquisador e a observadora uma enfermeira docente da Universidade Federal do Acre (UFAC). Na terceira, por meio da técnica de observação participante. Para analisar os dados utilizouse a técnica de análise de conteúdo, na abordagem temática. Os dados foram organizados por meio do software NVivo Pro®11, versão 11.4. Resultaram seis unidades temáticas: 1A educação em saúde como estratégia estimuladora de mudanças na vida dos usuários da ESF; 2Reflexão crítica sobre as causas que interferem nas ações educativas na ESF e proposição de novas estratégias; 3Dicotomia entre a prática educativa e a produção do cuidado em saúde na ESF; 4Fazer parcerias possibilita o desenvolvimento das tecnologias leves em saúde; 5Potencialidades que estimulam o desenvolvimento das práticas educativas na USF; e 6Propostas de aprimoramento das práticas educativas centradas na tecnologia educacional leve em saúde praticada na dimensão do diálogo. Considerações finais: Os resultados deste estudo alcançaram os objetivos propostos e possibilitaram compreender, discutir as problemáticas, aprimorar as ações relacionadas às práticas educativas e integrar os saberes existentes, popular e técnico profissional, na produção do cuidado em saúde, a partir de uma perspectiva participativa e compromissada com a transformação social e o contexto saúde doença. A utilização da tecnologia educacional leve em saúde, baseada no diálogo, garantiu maior adesão, credibilidade e autonomia dos usuários em relação ao cuidado em saúde. E os profissionais ampliaram suas ações além da perspectiva técnica. Os resultados desta pesquisa foram discutidos com os profissionais e usuários, que confirmaram a veracidade dos dados apresentados.
Tratase de um estudo sobre as tecnologias educacionais em saúde desenvolvidas pelos profissionais na Estratégia de Saúde da Família (ESF), que teve como principal objetivo analisar as ações educativas aplicadas na atenção básica da rede de saúde do munícipio de Rio Branco – Acre, com profissionais e usuários. Utilizouse a metodologia da pesquisaação, com duas equipes da Estratégia de Saúde da Família do Município de Rio Branco (AcreBrasil). As coletas de dados foram realizadas em três fases: a primeira por meio de entrevistas semiestruturada, com 26 participantes, 10 usuários, 10 Agentes Comunitários de Saúde, 02 Enfermeiros, 02 médicos e 02 Técnicos de Enfermagem e observação participante. Na segunda fase, pela técnica de Grupo Focal (GF) com 16 participantes, 04 usuários, 08 Agentes Comunitários de Saúde, 02 Enfermeiros, 01 médico e 01 Técnicos de Enfermagem, que haviam participado da primeira fase. Foram realizados cinco encontros, cada um com duração de uma hora e trinta minutos, sendo coordenador o próprio pesquisador e a observadora uma enfermeira docente da Universidade Federal do Acre (UFAC). Na terceira, por meio da técnica de observação participante. Para analisar os dados utilizouse a técnica de análise de conteúdo, na abordagem temática. Os dados foram organizados por meio do software NVivo Pro®11, versão 11.4. Resultaram seis unidades temáticas: 1A educação em saúde como estratégia estimuladora de mudanças na vida dos usuários da ESF; 2Reflexão crítica sobre as causas que interferem nas ações educativas na ESF e proposição de novas estratégias; 3Dicotomia entre a prática educativa e a produção do cuidado em saúde na ESF; 4Fazer parcerias possibilita o desenvolvimento das tecnologias leves em saúde; 5Potencialidades que estimulam o desenvolvimento das práticas educativas na USF; e 6Propostas de aprimoramento das práticas educativas centradas na tecnologia educacional leve em saúde praticada na dimensão do diálogo. Considerações finais: Os resultados deste estudo alcançaram os objetivos propostos e possibilitaram compreender, discutir as problemáticas, aprimorar as ações relacionadas às práticas educativas e integrar os saberes existentes, popular e técnico profissional, na produção do cuidado em saúde, a partir de uma perspectiva participativa e compromissada com a transformação social e o contexto saúde doença. A utilização da tecnologia educacional leve em saúde, baseada no diálogo, garantiu maior adesão, credibilidade e autonomia dos usuários em relação ao cuidado em saúde. E os profissionais ampliaram suas ações além da perspectiva técnica. Os resultados desta pesquisa foram discutidos com os profissionais e usuários, que confirmaram a veracidade dos dados apresentados.
Descrição
Citação
RAMOS, Carlos Frank Viga. Tecnologias educativas em saúde: pesquisa ação com profissionais e usuários da estratégia de saúde da família de um município da Amazônia Ocidental. 2018. 242 f. Tese (Doutorado) – Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2018.