Corporalidades De Meninas E Meninos Na Educação Infantil: Normatividades E (Re)Significações De Gênero
Arquivos
Data
2018-08-27
Autores
Inoue, Laura Tereza De Sa E Benevides 
Orientadores
Finco, Daniela
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
This Master's Research Aims To Understand The Process Of Social Construction Of The Bodies Of Girls And Boys In Child Education, Seeking To Identify Gender Norms And The Ways That Children (Re)Signify Them. It Was Based On An Ethnographic Study With Five-Years Old Children In A Municipal School Of Early Childhood Education In The City Of São Paulo (Emei). How Does The "Being A Girl" And "Being A Boy" Marks The Corporalities Of Children In Early Childhood Education? How Do Girls And Boys Express Gender Normativities In Their Bodies And How Do They Resignify Them? The Research Has The Sociology Of The Childhood, Studies Of Gender, Feminist Studies And Studies Of The Body As The Theoretical Reference. The Research Outcome Reveals That The Gender Norms Present In The Corporalities Of Girls And Boys, Reflected In The Forms Of Clothing, Adornments, Toys And Fantasies Marked By The Socially Established Expectations Of Femininity And Masculinity. It Shows How Small Children, Through Play And Movements, Experience The
Esta Pesquisa De Mestrado Teve Como Objetivo Compreender O Processo De Construção Social Dos Corpos De Meninas E Meninos Na Educação Infantil, Buscando Identificar As Normatividades De Gênero E As Formas Que As Crianças As Ressignificam. Tem Como Base Um Estudo Etnográfico Com Crianças De Cinco Anos De Idade Numa Escola Municipal De Educação Infantil Do Município De São Paulo (Emei), Que Buscou Observar Como O "Ser Menina" E "Ser Menino" Marca As Corporalidades Das Crianças Na Educação Infantil? Como Meninas E Meninos Expressam Em Suas Corporalidades As Normatividades De Gênero E Como As Ressignificam? A Pesquisa Tem Como Referencial Teórico A Sociologia Da Infância, Estudos De Gênero, Estudos Feministas E Estudos Do Corpo. Os Resultados Da Pesquisa Revelam As Normatividades De Gênero Presentes Nas Corporalidades De Meninas E Meninos, Refletidas Nas Formas De Vestimentas, Adornos, Brinquedos E Fantasias Marcados Pelas Expectativas Socialmente Estabelecidas De Feminilidade E Masculinidade. Mostra Como As Crian
Esta Pesquisa De Mestrado Teve Como Objetivo Compreender O Processo De Construção Social Dos Corpos De Meninas E Meninos Na Educação Infantil, Buscando Identificar As Normatividades De Gênero E As Formas Que As Crianças As Ressignificam. Tem Como Base Um Estudo Etnográfico Com Crianças De Cinco Anos De Idade Numa Escola Municipal De Educação Infantil Do Município De São Paulo (Emei), Que Buscou Observar Como O "Ser Menina" E "Ser Menino" Marca As Corporalidades Das Crianças Na Educação Infantil? Como Meninas E Meninos Expressam Em Suas Corporalidades As Normatividades De Gênero E Como As Ressignificam? A Pesquisa Tem Como Referencial Teórico A Sociologia Da Infância, Estudos De Gênero, Estudos Feministas E Estudos Do Corpo. Os Resultados Da Pesquisa Revelam As Normatividades De Gênero Presentes Nas Corporalidades De Meninas E Meninos, Refletidas Nas Formas De Vestimentas, Adornos, Brinquedos E Fantasias Marcados Pelas Expectativas Socialmente Estabelecidas De Feminilidade E Masculinidade. Mostra Como As Crian