Cultura Escolar De Surdos: História, Memórias E Representações Nas Escolas Municipais Para Surdos De São Paulo (1970-1990).
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Data
2018-02-26
Autores
Pereira, Carlos Cesar Almeida Furquim [UNIFESP]
Orientadores
Almeida Neto, Antonio Simplicio De [UNIFESP]
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Resumo
This Work Discusses The School Culture Of The Institutions Towards The Deaf And Their Implications In The Representations Of That Group, Constituent Element This Culture, Which Unfold In Aspects Such As Identity, Memories, Political Placements, Perceptions About The Deaf And About The Listener, Positioning Under Education. In The Same Way In Which We Investigate The Changes In Representations Of These Former Students Of Municipal Schools For The Deaf In São Paulo, As Well As This School Culture, During The Decade Of 1970 And 1990, That We Use As Methodological Procedures Two Types Of Historical Sources: Oral Of These People, Whose Goal Was The Recovery Of Its Trajectory And The Analysis Of School Records, In Order To Identify The Various People Present In Such Records, Its Manifestations, Ambiguities And Contradictions Facing The Educational Changes. We Discussed The School Culture Of Deaf People Doing The Analysis Collation Of The Sources With The Memory Debate Highlighting The Work Of Alessandro Portelli An
Este Trabalho Discute A Cultura Escolar Das Instituições Voltadas Para O Público Surdo Implicada Nas Representações Desse Grupo, Elemento Constituinte Desta Cultura, Que Se Desdobram Em Aspectos Como Identidades, Memórias, Posicionamentos Políticos, Percepções Sobre O Surdo E Sobre O Ouvinte, Entendimento Sobre A Educação E Sobre O Ensino, Da Mesma Forma Em Que Investigamos As Transformações Nesta Cultura Escolar, Nas Décadas De 1970 E 1990, E Nas Representações Desses Ex-Alunos Das Escolas Municipais Para Surdos De São Paulo. Usamos Como Procedimentos Metodológicos Dois Tipos De Fontes Históricas: Relatos "Orais" Dos Referidos Sujeitos, Cujo Objetivo Foi À Recuperação De Suas Trajetórias De Vida E Do Cotidiano Escolar Nos Períodos Mencionados, Tomando, Para Isso, Como Metodologia A História "Oral" E A Análise De Registros Escolares, Objetivando Identificar Os Diversos Sujeitos Presentes Em Tais Registros, Suas Manifestações, Ambiguidades E Contradições Frente Às Mudanças Educacionais. Discutimos Desse Modo,
Este Trabalho Discute A Cultura Escolar Das Instituições Voltadas Para O Público Surdo Implicada Nas Representações Desse Grupo, Elemento Constituinte Desta Cultura, Que Se Desdobram Em Aspectos Como Identidades, Memórias, Posicionamentos Políticos, Percepções Sobre O Surdo E Sobre O Ouvinte, Entendimento Sobre A Educação E Sobre O Ensino, Da Mesma Forma Em Que Investigamos As Transformações Nesta Cultura Escolar, Nas Décadas De 1970 E 1990, E Nas Representações Desses Ex-Alunos Das Escolas Municipais Para Surdos De São Paulo. Usamos Como Procedimentos Metodológicos Dois Tipos De Fontes Históricas: Relatos "Orais" Dos Referidos Sujeitos, Cujo Objetivo Foi À Recuperação De Suas Trajetórias De Vida E Do Cotidiano Escolar Nos Períodos Mencionados, Tomando, Para Isso, Como Metodologia A História "Oral" E A Análise De Registros Escolares, Objetivando Identificar Os Diversos Sujeitos Presentes Em Tais Registros, Suas Manifestações, Ambiguidades E Contradições Frente Às Mudanças Educacionais. Discutimos Desse Modo,