Avaliação do desenvolvimento das competências assistenciais na formação do técnico em enfermagem em cenários de prática
Data
2018
Autores
Rodrigues, Anderson Adão [UNIFESP]
Orientadores
Ferreira, Beatriz Jansen [UNIFESP]
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Resumo
A Equipe de Enfermagem representa o maior quantitativo de profissionais dentro da assistência à saúde, contemplando os três níveis de atenção, no qual o profissional representado pelo Técnico em Enfermagem atua. Para que esses profissionais possam exercer sua profissão, é necessária uma formação de nível técnico, com legislação específica, carga horária total de 1800h, divididas em teoria e estágio. Nesse processo de ensino/aprendizagem, a figura do docente é extremamente importante para mediar e construir as dimensões diagnóstica, formativa e somativa da avaliação. Nesse contexto, essa pesquisa teve como objetivo identificar e analisar o processo de avaliação realizado no desenvolvimento das competências assistenciais na formação do Técnico em Enfermagem no Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial – SENAC - Unidade Tiradentes. Adotou-se a metodologia qualiquantitativa em um estudo exploratório descritivo por meio de entrevistas semiestruturadas e validadas pela análise de conteúdo na modalidade temática e construção e aplicação de instrumento atitudinal do tipo Likert validado em seu conteúdo e estatisticamente. Os dados mostraram assertividade no processo formativo desenvolvido com boa percepção entre docentes e discentes. Contudo, aspectos gerenciais como a inclusão de reuniões pedagógicas remuneradas periódicas, forma de contratação e adequação do Plano Pedagógico Nacional são limitações a serem superadas.
The Nursing Team represents the largest number of professionals within health care department, contemplating the three levels of care, in which the Nursing Technician acts. In order for these professionals to practice their profession, a technical level of training, with specific legislation, total workload of 1800h, divided in theory and internship is required. In this teaching / learning process, the teacher figure is extremely important to mediate and construct the diagnostic, formative and summative dimensions of the evaluation. In this context, the objective of this research was to identify and analyze the evaluation process carried out in the development of assistance skills of the Nursing Technician training in the National Service of Commercial Learning - SENAC – at the Tiradentes space. The qualitative quantitative methodology was adopted in a descriptive exploratory study through semi-structured interviews and validated by content analysis in thematic modality and construction and application of a Likert-type attitudinal instrument validated in its content and statistical aspects. The data showed assertiveness in the formative process developed with good perception between teachers and students. However, management aspects with the inclusion of periodic pedagogical paid meetings, way of hiring and the adjusting to the National Pedagogical Plan are limitations to overcome.
The Nursing Team represents the largest number of professionals within health care department, contemplating the three levels of care, in which the Nursing Technician acts. In order for these professionals to practice their profession, a technical level of training, with specific legislation, total workload of 1800h, divided in theory and internship is required. In this teaching / learning process, the teacher figure is extremely important to mediate and construct the diagnostic, formative and summative dimensions of the evaluation. In this context, the objective of this research was to identify and analyze the evaluation process carried out in the development of assistance skills of the Nursing Technician training in the National Service of Commercial Learning - SENAC – at the Tiradentes space. The qualitative quantitative methodology was adopted in a descriptive exploratory study through semi-structured interviews and validated by content analysis in thematic modality and construction and application of a Likert-type attitudinal instrument validated in its content and statistical aspects. The data showed assertiveness in the formative process developed with good perception between teachers and students. However, management aspects with the inclusion of periodic pedagogical paid meetings, way of hiring and the adjusting to the National Pedagogical Plan are limitations to overcome.
Descrição
Citação
RODRIGUES, Anderson Adão. Avaliação do desenvolvimento das competências assistenciais na formação do técnico em enfermagem em cenários de prática. 2018. 130 f. Dissertação (Mestrado Profissional) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2018.