Adiamento de recompensa e a autorregulação emocional em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade
Data
2015-09-16
Autores
Utsumi, Daniel Augusto [UNIFESP]
Orientadores
Muszkat, Mauro [UNIFESP]
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
Current research in neuropsychology show the importance of investigating the hot executive processes in Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder (ADHD) as the reward delay and emotional self-regulation. Temporal Discounting (TD) paradigm has been used for the assessment of reward delay and impulsivity in ADHD and reflects the trend of devaluation of a given reward as the time of delivery is delayed. This study aimed to analyse the performance of children with and without ADHD into three types of TD tasks, correlating the results with emotional self-regulation measures of Behavior Rating Inventory of Executive Functions (BRIEF) and Child Behavior Checklist (CBCL) scales. The study included 49 children aged 8-12 years, divided into two groups: 25 children with ADHD and 24 controls. For the evaluation of TD were developed three types of tasks: 1) hypothetical - in which the reward was not delivered and the time intervals have not been expected, 2) hypothetical with temporal expectation - in which the reward was not delivered, but the time intervals could be expected and 3) real - in which the reward was delivered and the time intervals could be expected. We used material reward (toys), one of which was given to the participant at the end of the real task in view of the ecological analysis of reinforcement aspects on the choice of the participants. Difference was observed between the groups in the hypothetical with temporal expectation task, in which the ADHD group showed a higher rate of depreciation of the favorite toy. A strong correlation between levels of emotional self-regulation proposed by the BRIEF and CBCL scales was observed. The hypothetical with temporal expectation task correlated significantly and negatively with behavioral regulation index and inhibition scale of BRIEF, suggesting associations between impulsivity and low emotional self-regulation. However, no TD task correlated with the CBCL. It was concluded that tasks involving toys can be used to evaluate the TD construct, especially the hypothetical with temporal expectation task, which was sensitive to evaluate the reward delay concept. It can also be used in future research for the differenciation of clinical groups and as a complementary tool for the assessment of emotional self-regulation.
Pesquisas atuais em neuropsicologia evidenciam a importância de investigar os processos executivos quentes (hot) no Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), como o adiamento de recompensa e a autorregulação emocional. Uma das tarefas mais utilizadas para a avaliação do adiamento de recompensa e a impulsividade no TDAH é o Temporal Discounting (TD), também conhecido como Desconto do Futuro, que reflete a tendência de desvalorização de uma recompensa à medida que o tempo de sua entrega é postergado. Este estudo teve como objetivo analisar o desempenho de crianças com e sem TDAH frente a três tipos de tarefas de TD e correlacionar esses dados com as medidas de autorregulação emocional das escalas Behavior Rating Inventory of Executive Functions (BRIEF) e Child Behavior Checklist (CBCL). Participaram do estudo 49 crianças de 8 a 12 anos, divididas em dois grupos: 25 crianças com TDAH e 24 controles. Para a avaliação do TD foram desenvolvidos três tipos de tarefas: 1) hipotética ? na qual a recompensa não foi entregue e os tempos não foram vivenciados, 2) hipotética com expectativa temporal ? na qual a recompensa não foi entregue, mas os tempos vivenciados e 3) real ? na qual a recompensa foi entregue e os tempos vivenciados. Utilizaram-se recompensas materiais (brinquedos), das quais uma foi entregue ao participante ao final da tarefa real, tendo em vista a análise ecológica de aspectos de reforçamento sobre as escolhas dos participantes. Foi observada diferença entre os grupos na tarefa hipotética com expectativa temporal, na qual o grupo com TDAH apresentou taxa mais acentuada de desvalorização do brinquedo preferido. Observou-se correlação forte entre os índices de autorregulação emocional propostas pelas escalas BRIEF e CBCL. A tarefa hipotética com expectativa temporal se correlacionou negativamente e de modo significativo com o índice de regulação comportamental e a escala ?inibição? da BRIEF, o que sugere associações entre impulsividade e baixa autorregulação emocional. Entretanto, nenhuma tarefa de TD se correlacionou com a CBCL. Conclui-se que tarefas envolvendo brinquedos podem ser utilizadas para a avaliação do construto de TD, especialmente a tarefa hipotética com expectativa temporal, que se mostrou sensível para a avaliação do conceito de adiamento de recompensa. Pode ainda ser utilizada em futuras pesquisas para a diferenciação entre os grupos avaliados e como ferramenta complementar à avaliação da autorregulação emocional.
Pesquisas atuais em neuropsicologia evidenciam a importância de investigar os processos executivos quentes (hot) no Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH), como o adiamento de recompensa e a autorregulação emocional. Uma das tarefas mais utilizadas para a avaliação do adiamento de recompensa e a impulsividade no TDAH é o Temporal Discounting (TD), também conhecido como Desconto do Futuro, que reflete a tendência de desvalorização de uma recompensa à medida que o tempo de sua entrega é postergado. Este estudo teve como objetivo analisar o desempenho de crianças com e sem TDAH frente a três tipos de tarefas de TD e correlacionar esses dados com as medidas de autorregulação emocional das escalas Behavior Rating Inventory of Executive Functions (BRIEF) e Child Behavior Checklist (CBCL). Participaram do estudo 49 crianças de 8 a 12 anos, divididas em dois grupos: 25 crianças com TDAH e 24 controles. Para a avaliação do TD foram desenvolvidos três tipos de tarefas: 1) hipotética ? na qual a recompensa não foi entregue e os tempos não foram vivenciados, 2) hipotética com expectativa temporal ? na qual a recompensa não foi entregue, mas os tempos vivenciados e 3) real ? na qual a recompensa foi entregue e os tempos vivenciados. Utilizaram-se recompensas materiais (brinquedos), das quais uma foi entregue ao participante ao final da tarefa real, tendo em vista a análise ecológica de aspectos de reforçamento sobre as escolhas dos participantes. Foi observada diferença entre os grupos na tarefa hipotética com expectativa temporal, na qual o grupo com TDAH apresentou taxa mais acentuada de desvalorização do brinquedo preferido. Observou-se correlação forte entre os índices de autorregulação emocional propostas pelas escalas BRIEF e CBCL. A tarefa hipotética com expectativa temporal se correlacionou negativamente e de modo significativo com o índice de regulação comportamental e a escala ?inibição? da BRIEF, o que sugere associações entre impulsividade e baixa autorregulação emocional. Entretanto, nenhuma tarefa de TD se correlacionou com a CBCL. Conclui-se que tarefas envolvendo brinquedos podem ser utilizadas para a avaliação do construto de TD, especialmente a tarefa hipotética com expectativa temporal, que se mostrou sensível para a avaliação do conceito de adiamento de recompensa. Pode ainda ser utilizada em futuras pesquisas para a diferenciação entre os grupos avaliados e como ferramenta complementar à avaliação da autorregulação emocional.
Descrição
Citação
UTSUMI, Daniel Augusto. Adiamento de recompensa e a autorregulação emocional em crianças com transtorno de déficit de atenção/hiperatividade. 2015. 91 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2015.