Navegando por Palavras-chave "Inteligência"
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- ItemAcesso aberto (Open Access)Bullying em adolescentes: influência da inteligência e da competência social na sua incidência(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2018-05-25) Guedes, Deborah Zacarias [UNIFESP]; Kopelman, Benjamin Israel [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/4138984911182645; http://lattes.cnpq.br/1244042947755277; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Bullying is unwanted, aggressive behavior, with the usage of force, threat, or coercion to abuse or intimidate school aged children. It is a repeated and intentional action that carries an imbalance of social or physical power. Boys practice direct bullying (verbal and physical) more than girls that deal with the indirect form (subjective actions). The consequences will depend on the frequency, duration and severity of the aggression, but it is common to find socialization problems, academic, physical and emotional disorders. School is a set for consolidation of knowledge and affective exchanges with friends, but it is also the place of greater incidence of bullying in adolescence, which is a period of neural architecture reorganization, physical transformation, emotional oscillation, search for autonomy and identity, impulsive transgressor and risk behavior with omnipotence fantasies. Internal protection factors such as Intelligence and Social Competence are used to reduce vulnerability and promote resilience. Fluid intelligence is the adolescent's ability to understand, solve problems and gain insights in new situation, with little prior information. Social competence is perceived through adolescents' performance in sociability, academic performance and taking part in activities. A cross-sectional study was conducted with 507 adolescents (11 to 17 years old), both sexes, in elementary school-2 and high school, in public and private schools. A socioeconomic and demographic questionnaire was applied. The incidence of Bullying was measured by the School Bullying Assessment Scale - EAB-E. Intelligence was assessed by the Raven Progressive Matrices - General Scale and Social Competence through the Youth Self Report - YSR. Of the 507 adolescents surveyed, 161 were involved in bullying (31.8%), of which 35 were victims, 110 were aggressors and 16 were victim-agressor. Victims preponderated at 12 years (boys) and 15 years (girls). Family income was above 5 minimum wages. Caucasian, eutrophic majority belonged to groups, cohabiting with both parents, Christians, more than 5 friends and maternal schooling in high school (for students of public schools) and higher maternal education (for students of private schools). School type does not interfere in the occurrence of bullying and boys were more aggressive (42.2%). Girls prevail as victims (11.2%) and victim-aggressors (6.8%). Incidence of those involved in bullying is higher in boys (37.5%), especially in elementary school-2 (40%). Bullying, Intelligence and Social Competence are independent statistical variables. However, there is a tendency for an inverse correlation among Victim and Social Competence and positive correlation with student's schooling. Victim-aggressor presents correlation with Competence in Activity, Social Competence and Maternal schooling.
- ItemSomente MetadadadosCaracterizacao do desenvolvimento cognitivo de criancas infectadas por HIV(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2001) Venske, Silvia [UNIFESP]O objetivo do presente estudo foi fornrcer daddos atraves da investigacao do desenvolvimento cognitivo da crianca infectada pelo HIV. O instrumento utilizado foi a Escala de Inteligencia Stanford-Binet, 4a. edicao (THORNDIKE, HAGEN, SATTLER, 1986). Avaliamos o desempenho intelectual entre 53 criancas, de dois a 10 anos de idade, com ou sem o uso de terapia anti-retroviral Constatamos que 90,57 por cento das criancas(49,06 por cento classificados na Media e 41,51 por cento como limitrofes) quanto aos escores de QI, situaram-se dentro da variacao normal da populacao e 9,43 por cento apresentaram Retardo Mental Leve. Apos um intervalo de tempo minimo de 9 meses entre as duas avaliacoes, 29 destas criancas foram retestadas. Verificamos que nao houve modificacao no desempenho da habilidade cognitiva geral e nas diversas habilidades especificas com o uso da terapia anti-retroviral. Observamos melhora significante nas habilidades de linguagem, compreensao e vocabulario, na segunda avaliacao. A idade de inicio dos sintomas foi assocaiada ao desempenho intelectual das criancas. O desempenho do grupo de criancas que iniciaram com idades mais tardias o tratamento, foi melhor do que os que o iniciaram o tratamento em idades mais precoces. Conseguimos chegar a um perfil do desenvolvimento cognitivo das criancas com infeccao pelo HIV. Apontamos pata a necessidade de atendimento psicologico as criancas infectadas pelo HIV devido aos fatores psicossociais associados a SIDA influenciarem o desempenho das habilidades gerais e especificas das criancas
- ItemAcesso aberto (Open Access)Curvas de referência de pontos brutos no Stanford-Binet Intelligence Scale de crianças e adolescentes(Universidade de São Francisco, Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Psicologia, 2012-12-01) Marteleto, Márcia Regina Fumagalli [UNIFESP]; Schoen-Ferreira, Teresa Helena [UNIFESP]; Chiari, Brasilia Maria [UNIFESP]; Perissinoto, Jacy [UNIFESP]; Universidade Nove de Julho; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)The objective of this study was to construct curves reference crude scores on the areas and total of the Stanford-Binet test for children in São Paulo. 257 children [130 (50.58%) females and 127 (49.42%) males] with a mean age of 5 years 10 months were individually evaluated, all of them attending public Nursery and Elementary schools in different regions of the city of São Paulo. The test was applied individually in the children's schools, always based on the first item, regardless of the child's age. The participants were grouped according to age and descriptive measures were performed for each age group in this population. References curves were constructed for the areas and total of the Stanford-Binet test with the crude scores obtained. The crude scores were distributed in accordance with the normal curve.
- ItemAcesso aberto (Open Access)A inteligência regulatória na indústria(Universidade Federal de São Paulo, 2022-02-08) Cardoso, Giane Schinoff [UNIFESP]; Ferraz, Helena Onishi [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/8050506821347153A Inteligência Regulatória (IR) é uma vertente dentro de Assuntos Regulatórios que tem como principal função analisar as informações e o ambiente regulamentar de forma a entender seus impactos para as organizações. É um processo realizado há bastante tempo, mas nos dias atuais vem tomando força e se mostrando cada vez mais efetivo para as empresas que o fazem. Este trabalho visou realizar um estudo sobre a Inteligência Regulatória e seus impactos para a indústria levando em consideração pontos como a sua importância na elaboração estratégica de bases de dados utilizadas pelas indústrias atualmente. Realizouse um levantamento entre o período de 2011 a 2021 para selecionar as fontes adequadas para este estudo, que resultou 19 artigos avaliados como satisfatórios para suprir os objetivos do trabalho. A IR e a estratégia regulatória são dois pilares muito importantes dentro de Assuntos Regulatórios e sua compreensão e construção vem sendo aprimorada e cada vez mais irá evoluir para melhorar todo o processo que engloba o monitoramento, análise, estudo, comunicação e ações (planos de ação e reuniões) sobre os novos regulamentos e tendências no ambiente regulatório. As bases de dados existentes na atualidade e a Inteligência artificial (IA), por automatizar e tornar o processo mais acurado, simplificado e otimizado através de tecnologias e utilidades, são de grande ajuda para a realização de todo o trabalho e devem ser sempre consultadas e validadas. No momento atual, é importante estar atento as mudanças que vem ocorrendo no mundo, notadamente alinhado com a sustentabilidade, pilar que tem sido amplamente discutido por todas as organizações, tanto regionais quanto mundiais para que este processo esteja em Compliance com essa nova visão de mundo/mercado.
- ItemAcesso aberto (Open Access)Perfil de desempenho neuropsicológico e sua associação com variáveis hormonais e genéticas em indivíduos com Síndrome de Klinefelter(Universidade Federal de São Paulo, 2021-12-02) Simonetti, Luciane [UNIFESP]; Dias da Silva, Magnus Régios [UNIFESP]; Mello, Claudia Berlim de [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/1758368777559433; http://lattes.cnpq.br/2598816440086436; http://lattes.cnpq.br/6135476696614505Introdução: A Síndrome de Klinefelter (SK) é a aneuploidia do cromossomo X mais prevalente, afetando cerca de 1:600 meninos nascidos vivos. É a principal causa de hipogonadismo e infertilidade em homens. Dentre as características neurocognitivas mais frequentes incluem-se prejuízos em habilidades de linguagem, funções executivas e cognição social, bem como alterações psiquiátricas, como ansiedade e depressão, e em alguns casos, sintomas psicóticos. Observa-se importante variabilidade nos indicadores de quociente de inteligência (QI) e dificuldades cgnitivas básicos podem estar associados aos aspectos hormonais e genéticos. Objetivo: Analisar a associação entre variáveis hormonais e genéticas com o desempenho cognitivo e comportamental em pacientes com SK. Métodos: Foram recrutados 30 voluntários com SK entre as idades de 9 e 65 anos. Todos foram submetidos à avaliação neuropsicológica e dosagens hormonais, além de exame de cariótipo. O estudo foi delineado em três etapas, constituindo-se de estudos específicos e partindo-se de uma amostra heterogênea encaminhados por demanda espontânea e sequencial em seguimento no Ambulatório de Desenvolvimento do Centro de Diabetes e Endocrinologia do Hospital Universitário/ Hospital São Paulo (HU/HSP) da Escola Paulista de Medicina, da UNIFESP. O Estudo 1 (n=29) investigou o perfil intelectual considerando a influência de anos de escolaridade e variáveis clínicas com destaque para o histórico de crises convulsivas e de reposição de testosterona. O Estudo 2 (n=30) procurou analisar as associações entre desempenho intelectual e neuropsicológico com a variabilidade dos níveis testosterona biodisponíveis. O Estudo 3 (n=13) enfatizou a investigação da expressão de genes do cromossomo X relacionados ao desenvolvimento neurocognitivo e ao padrão de inativação do cromossomo X. Resultados: No Estudo 1 observou-se níveis médios de QI total entre os adultos com SK e classificação limítrofe e deficitária entre os menores 15 anos. Houve discrepância significativa entres os índices de QI verbal e de execução independentemente da idade, evidenciando-se melhor desenvolvimento do domínio de inteligência não-verbal. Anos de escolaridade acima de 10 anos e ausência de histórico de crises convulsivas foram preditoras de melhor QI total. O Estudo 2 evidenciou associações entre testosterona total (TT) e os índices de compreensão verbal e de memória operacional da Escala Wechsler de Inteligência. A razão TL:E2 (testosterona livre e estradiol) foi mais significativamente associada com os índices de inteligência. TT mostrou correlação positiva com o teste de fluência fonêmica, enquanto a TL com as medidas e índices de funções executivas, como alternância e flexibilidade cognitiva. A razão TL:LH mostrou correlações positivas mais fortes com as mesmas medidas, reforçando-se a importância do período puberal. No Estudo 3 foram observados índices mais baixos de QI total entre os participantes que apresentaram padrão de inativação do tipo aleatório, correlacionando-se com a expressão aumentada do gene GTPBP6. Conclusões: A caracterização do fenótipo neurocognitivo na SK é modificada por variáveis socioambientais, escolaridade e níveis hormonais (TL:LH e TL:E2), somadas à participação de genes que escapam à inativação do X. Há influência de múltiplos fatores no desenvolvimento da inteligência e de funções cognitivas de ordem superior, como as de funções executivas. Esses dados reforçam a importância do diagnóstico clínico e da avaliação neuropsicológica precoces, além da adequação da reposição hormonal com testosterona durante o seguimento de saúde da população com SK.
- ItemAcesso aberto (Open Access)Vida e evolução no pensamento de Henri Bergson(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2019-02-25) Rio, Sinomar Ferreira Do [UNIFESP]; Paiva, Rita De Cassia Souza [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)The evolution of life, according to the philosophical perspective of Henri Bergson, develops as a process of creating itself and its conditions of survival. In this reading, evolution shows itself as a élan vital coming from the tension that the tendencies of living in the interior of reality imply, because they tend to update. This vital activity, tensioned with itself, leads to the formation of specific beings and generates, in this totality, own modes of existence that define themselves as self-interests, reflecting a tendency to liberate the natural determinations of a reality solved in itself. From this evolutionary movement, we see, through this philosophy, that only in the human species this individualization and these interests really constitute as specific singularities within the determinations of species and, also in the human species, life seems to take place in a greater degree of freedom. The work develops as a search for understanding of this movement of freedom that life tends to put into effect as its will, putting in discussion the degree of achievement of freedom that life has reached with this species. The discussion of this fundamental question of our work occurs through the appreciation of the impasses that life finds in its evolutionary process when it is involved with materiality in its process of organization. We sought to verify whether life, even in the human species, was detained by the material tendency, restricting itself to conservation movements and, therefore, to self-repetition. This search places us before the thesis that life occurs as a tendency to always advance on the determinations that involve it in its evolutionary trajectory, which leads us to think of the human species as a movement of freedom still to be effective in its own meaning, that is: as the predominantly interior movement of life in creation.