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- ItemAcesso aberto (Open Access)Acessibilidade e conteúdo de informação eletrônica sobre Cursos de Especialização em Administração em Enfermagem(Universidade de São Paulo, Escola de Enfermagem, 2011-04-01) Meneses, Abel Silva de [UNIFESP]; Sanna, Maria Cristina [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)The objective of this descriptive study was to analyze the accessibility and the content of the information about Specialization Courses in Nursing Administration available on the websites of federal universities in Brazil. From September 2008 to April 2009, evaluations were performed on a total 19 courses that were available on the websites of the universities, regarding the level of access to information and the design of the curricula, in terms of the structure of the knowledge about Nursing Administration: Ideological and Theoretical Bases, Intervention Methods, and Resource Administration Practices. Results showed that, though we are currently in the era of the knowledge society, the electronic access to the teaching programs remain below the expectations in terms of the concepts of information and browsability. In terms of the design of the courses, it was observed that most are many times longer than the what s legally established as a minimum load of hours, and that there has been an appreciation towards studying the Ideological and Theoretical Bases in detriment to the Practices of Human Resources.
- ItemAcesso aberto (Open Access)Anais dos Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) turma 2022 - 2023(Universidade Federal de São Paulo, 2023) Granito, Renata Neves [UNIFESP]; Bellacosa, Adriana Caterina [UNIFESP]; Nogueira, Alana Bavaro [UNIFESP]; Andrade, Alberto [UNIFESP]; Walderramas, Alessandra Cardoso Ramirez [UNIFESP]; Tornay, Alessandra Flores [UNIFESP]; Haro, Alexandre Vasques Nogueira de [UNIFESP]; Ramos, Amanda Centenaro [UNIFESP]; Silva, Amanda Lopes da [UNIFESP]; Assaf, Amanda Sardeli Alqualo [UNIFESP]; Santos, Ana Carolina [UNIFESP]; Mussato,Ana Claudia Vieira [UNIFESP]; Lima, Ana Leticia Gomes Paula de [UNIFESP]; Bezerra, Ana Victória de Sousa [UNIFESP]; Bezerra, Anderson Alves da Silva [UNIFESP]; Mesquita, André [UNIFESP]; Souza, Andrea Vieira de [UNIFESP]; Cruz, Angélica Victoria [UNIFESP]; Giorno, Bruno [UNIFESP]; Lopes, Celso Oviedo da Silva [UNIFESP]; Sousa, Claudia Silva de [UNIFESP]; Oliveira, Debora Muller de [UNIFESP]; Barbosa, Elisama Souza [UNIFESP]; Silva, Evelyn Cristina Sales da [UNIFESP]; Marui, Fabiane Rosa Rezende Honda [UNIFESP]; Oliveira, Felipe Machado de [UNIFESP]; Nishino, Fernanda Akane [UNIFESP]; Merz Junior, Fernando [UNIFESP]; Silva, Gabriela Eduarda Pires da [UNIFESP]; Boracks, George [UNIFESP]; Silva, Gil Amaro da [UNIFESP]; Serafim, Giovanna da Silva [UNIFESP]; Nadai, Giovanna Politi de [UNIFESP]; Leão, Guilherme Henrique de Almeida [UNIFESP]; Jarola, Gustavo Moreira [UNIFESP]; Pessoa, Inaiá Mendes [UNIFESP]; Rodrigues, Isa Raphaela Santos [UNIFESP]; Ferreira, Isabel Cristina Gomes [UNIFESP]; Monteiro, Jacilene Barbosa da Silva [UNIFESP]; Ribeiro, João Lucas Arcanjo de Barros [UNIFESP]; Hatori, Julia Mineko [UNIFESP]; Pereira, Juliana de Sousa dos Santos [UNIFESP]; Rosa, Karina Alves [UNIFESP]; Correia, Karina Culheri [UNIFESP]; Pontes, Karina Ferraciolli [UNIFESP]; Abreu, Karina Gatti de [UNIFESP]; Pera, Karina Moraes [UNIFESP]; Trindade, Karine Alves [UNIFESP]; Barbosa, Karoline de Oliveira [UNIFESP]; Sousa, Karolyne dos Santos Jorge [UNIFESP]; Oliveira, Katia Regina de [UNIFESP]; Freire, Kélia Margarida Barros [UNIFESP]; Souza, Keyla Antônia Batista de Miranda [UNIFESP]; Lara, Kimberly Camargo Gonçalves Nunes [UNIFESP]; Santos, Oliveira dos [UNIFESP]; Kamchen, Leandro [UNIFESP]; Cariste, Leonardo Moro [UNIFESP]; Freitas, Lorena Nicolay [UNIFESP]; Silva,Luana Barbosa da [UNIFESP]; Calazans, Lucas Costa [UNIFESP]; Silva, Luciane Damaris [UNIFESP]; Silva, Luciene Soares [UNIFESP]; Ribeiro, Maira [UNIFESP]; Silva, Marcelle Beathriz Fernandes da [UNIFESP]; Speratti, Marcelo Santos [UNIFESP]; Freire, Marconi Marques da Silva [UNIFESP]; Oliveira, Maria Beatriz Silva [UNIFESP]; Souza, Mariana Lima de [UNIFESP]; Oliveira, Matheus Campos Silva de [UNIFESP]; Santos, Matheus Goes dos [UNIFESP]; Rocha, Milena Sukys da [UNIFESP]; Almeida, Natalia [UNIFESP]; Conti, Osmair Elder da Silva [UNIFESP]; Oliveira, Patricia Regina Moromisato de [UNIFESP]; Lima Junior, Pedro de Oliveira [UNIFESP]; Mello, Priscila Gomes de [UNIFESP]; Martins, Rafaela Ribeiro [UNIFESP]; Nakamoto, Raquel Rodrigues [UNIFESP]; Pivetta, Renata Schmieder [UNIFESP]; Pestana, Rodrigo Mendonça Cardoso [UNIFESP]; Rezende, Rubens Barbosa [UNIFESP]; Silva, Simone dos Santos [UNIFESP]; Figueiredo, Stephanni [UNIFESP]; Pinheiro, Susana de Nadai [UNIFESP]; Gonçalves, Thainá Oliveira [UNIFESP]; Ostolin, Thatiane Lopes Valentim Di Paschoale [UNIFESP]; Oliveira, Thais Melo de [UNIFESP]; Silva, Thais Mendes [UNIFESP]; Teodoro, Thassia Mariane [UNIFESP]; Rios, Thiago Assunção da Silva [UNIFESP]; Silva, Windyane da [UNIFESP]; http://lattes.cnpq.br/1941145984734628; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)O Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Biotecnologia fundamenta-se na expansão mundial do campo de atuação profissional que busca o desenvolvimento de novos produtos e processos biotecnológicos inovadores. A exploração do potencial desse campo de atuação necessita de profissionais capacitados a estudar e desenvolver tecnologias para o uso de organismos vivos ou seus produtos para produzir bens e serviços, que é a própria definição de biotecnologia. Assim, este curso visa suprir parte da demanda do mercado por profissionais especializados aptos a trabalhar nas diversas áreas de abrangência da biotecnologia, impulsionando a ciência e a economia e abrindo uma janela de oportunidade para o desenvolvimento do país. Cabe ressaltar que a pesquisa biotecnológica do Brasil tem destaque mundial, demonstrado pelo aumento no número e importância das publicações científicas, patentes e no número de centros de excelência. Além disso, nossa biodiversidade e a costa extensa apontam para a bioeconomia como uma vocação do país. Assim, o curso de Pós-graduação Lato Sensu em Biotecnologia promove a capacitação de profissionais para executar ações que possam resultar no desenvolvimento de produtos e processos biotecnológicos inovadores, estimular o aumento da eficiência da estrutura produtiva nacional, a capacidade de inovação das empresas brasileiras, a capacidade de absorção de tecnologias, a geração de negócios e a expansão das exportações. O objetivo é fornecer um programa acadêmico sólido de capacitação dentro da área de Biotecnologia, com ênfase em um currículo dinâmico e com uma abordagem conceitual interdisciplinar. Assim, a ciência é enfatizada como um processo, visando a formação de profissionais preparados para desenvolver conhecimentos básicos e aplicados, realizando pesquisas ou exercendo atividades profissionais que venham a gerar produtos e processos de interesse social e industrial voltados à Biotecnologia, dentro de referenciais nacionais e internacionais de qualidade. Para isso, os pós-graduandos devem cumprir 19 módulos teórico-práticos (Introdução à Biotecnologia; Biologia Molecular e Celular Aplicadas à Biotecnologia; Bioquímica Aplicada à Biotecnologia; Genômica, Proteômica e Engenharia Genética; Métodos e Técnicas de Pesquisa Aplicadas à Biotecnologia; Técnicas de Cultura Celular Aplicadas a Biotecnologia; Experimentação Animal; Microbiologia Aplicada a Biotecnologia; Abordagem Biotecnológica da Oncologia; Farmacologia Aplicada à Biotecnologia: Prospecção de Biofármacos; Neurociências Aplicada à Biotecnologia; Biomateriais, Células Tronco e Engenharia de Tecidos; Prospecção de Vacinas; Bioinformática; Nanotecnologia; Biossegurança, Bioética e Legislação em Biotecnologia; Propriedade Intelectual e Patentes; Negócios e Empreendedorismo Aplicado à Biotecnologia; Metodologia de Pesquisa Científica), além de desenvolver um Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). Este último pode ser produzido em três diferentes formatos: revisão bibliográfica, vídeo de divulgação científica ou estudo original. Os TCCs elaborados pela terceira turma do Curso de Especialização em Biotecnologia (2022-2023) encontram-se apresentados nestes anais.
- ItemAcesso aberto (Open Access)Contribuição da especialização em terapia nutricional e nutrição clínica para a prática profissional do nutricionista(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2012) Oliveira, Gabriela Pereira da Costa [UNIFESP]; Seiffert, Otilia Maria Lúcia Barbosa [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)O diagnostico precoce e preciso dos disturbios nutricionais atraves da triagem e da avaliacao do estado nutricional e essencial para o sucesso do tratamento clinico e nutricional. A capacitacao dos profissionais da Saúde que atuam nesta area e premente. O objetivo desta pesquisa foi avaliar a contribuicao do Curso GANEP de Especializacao em Terapia Nutricional e Nutricao Clinica (Curso) para o desenvolvimento e/ou aprimoramento da competencia para avaliar o estado nutricional, da perspectiva de nutricionistas egressos. A pesquisa foi de natureza exploratoria, de abordagem qualiquantitativa. O percurso metodologico envolveu a pesquisa bibliografica, o levantamento documental tecnico-cientifico, a pesquisa documental e a coleta e analise dos dados empiricos. O instrumento de coleta de dados foi o questionario semiestruturado. Analise dos dados incluiu o tratamento estatistico das respostas as questoes fechadas e a analise de conteudo das respostas as questoes abertas do questionario. A amostra foi composta por 109 nutricionistas, que atuavam em sua maioria na area clinica, no ambito hospitalar. A avaliacao nutricional foi a atividade mais realizada no cenario de trabalho. O Curso contribuiu para o desenvolvimento/aprimoramento de conhecimentos, habilidades e atitudes para a pratica da avaliacao nutricional. Dentre os metodos de avaliacao nutricional, a contribuicao foi igual para todos, exceto para a impedancia bioeletrica que teve a menor contribuicao. As habilidades mais desenvolvidas/aprimoradas foram a elaboracao do diagnostico nutricional e o acompanhamento da evolucao do estado nutricional. Quanto as atitudes, no contexto multidisciplinar, o saber ouvir e falar e a pluralidade de visao foram aquelas para as quais houve maior contribuicao. As estrategias de ensino que mais contribuiram para estes resultados foram o Trabalho de Campo e a discussao de casos clinicos. A expressao da competencia para avaliar o estado nutricional foi compreendida atraves do desempenho profissional. Os resultados foram avaliados da perspectiva da realizacao precisa e precoce do diagnostico nutricional. Os egressos relataram maior seguranca e precisao apos o Curso. Nao houve diferenca estatisticamente significante em relacao ao tempo de realizacao da triagem/avaliacao nutricional antes e depois do Curso, embora os depoimentos de alguns dos egressos tenham revelado que houve contribuicao, e que o principal fator favorecedor foi o reconhecimento, por parte do profissional, da importancia de realizar esta avaliacao precocemente. A falta de recursos humanos e materiais e a desmotivacao da equipe foram apontadas como restritoras da realizacao de mudancas no trabalho. Os resultados permitem concluir que o Curso, da perspectiva da disciplina Avaliacao Nutricional, proporcionou situacoes de aprendizagem significativa que favoreceram a expressao da competencia para avaliar o estado nutricional na pratica clinica; entretanto, esta contribuicao pode ser ainda mais intensa, tanto quanto forem considerados os pressupostos andragogicos no processo ensino-aprendizagem
- ItemRestritoMatriz de competências para a formação do farmacêutico oncologista: estudo metodológico(Universidade Federal de São Paulo, 2023-10-31) Lopes, Kathia Ferraro [UNIFESP]; De Domenico, Edvane Birelo Lopes [UNIFESP]; Silva, Mario Jorge Sobreira; http://lattes.cnpq.br/8743435522443327; http://lattes.cnpq.br/9590895567864681; http://lattes.cnpq.br/0556177685665078Introdução: O uso de uma matriz de competências pode orientar na construção ou revisão dos currículos de cursos de pós-graduação, aperfeiçoando e uniformizando o padrão de formação nas várias regiões do país. Objetivo: Identificar as competências gerais e especificas para a formação do farmacêutico especialista em Oncologia e validar por meio de um processo de validação de conteúdo. Método: Trata-se de um estudo de desenvolvimento metodológico, constituído por três etapas: construção de competências, por meio de revisão de literatura; pilotagem através da realização do grupo focal, e a validação de conteúdos por meio da Técnica Delphi. Etapa 1: revisão de literatura do tipo integrativa de produções científicas de 2017 a 2021. A pergunta de pesquisa foi elaborada a partir do acrônimo SPIDER: Quais são e como se organizam as competências necessárias para a formação de farmacêuticos especialistas em Oncologia? Os dados foram organizados na plataforma Rayyan e foram incluídos artigos científicos disponíveis nas bases de dados Pubmed, Cochrane Library, Embase e Web of Science e documentos veiculados por associações e sociedades. A revisão e a experiência dos pesquisadores proporcionaram a construção do documento preliminar 1. Etapa 2: Fase de pilotagem, na qual utilizou-se a técnica de grupo focal, apoiada nos itens do questionário COREQ. Participaram 14 farmacêuticos praticantes para compor os grupos focais, selecionados pela análise de currículo, disponível na Plataforma Lattes (CNPq), considerando a principal área de atuação e observando a representatividade entre as várias regiões do país. A análise das contribuições feitas pelos participantes originou o documento preliminar 2. Etapa 3: foram selecionados 9 juízes através dos critérios nomeados por Fehring. A análise dos dados foi realizada por meio do cálculo do índice de validade de conteúdo (IVC) pelos critérios de clareza semântica, rigor conceitual, pertinência e relevância deste, adotando-se uma escala likert de 4 pontos. Resultados Etapa 1: Construção do documento preliminar 1 estruturado em 3 núcleos: Gestão em Saúde, Tecnologia e Inovação em Saúde e Cuidado em Saúde, conforme os eixos definidos pelas Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Farmácia, contendo a definição de e abrangência de cada núcleo, 38 habilidades e seus conhecimentos relacionados, mais 4 itens correspondendo às atitudes do profissional. Etapa 2: Foram conformados dois grupos focais, com farmacêuticos selecionados conforme área de atuação (Gestão em Saúde e Tecnologia e Inovação em Saúde, Cuidado em Saúde). O documento preliminar 2, resultado final dessa etapa, possui 36 itens, compostos por habilidades e conhecimentos relacionados e 4 atitudes profissionais. Etapa 3: Após duas rodadas da Técnica Delphi foi obtido o índice de validade de concordância de 0,944. Conclusão: A matriz de competências para formação do farmacêutico oncologista foi estruturada com 36 habilidades e os conhecimentos necessários, e 4 itens relativos às atitudes do profissional para desenvolver as três competências gerais conforme as áreas de atuação.
- ItemSomente MetadadadosSintomas depressivos em mediocos residentes de primeiro ano da UNIFESP-EPM em 1998: diferenciais por especialidade e genero(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2000) Obara, Cristina Sueko [UNIFESP]O objetivo do atual estudo foi avaliar a prevalencia de depressao nos medicos residentes de primeiro ano da Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina no ano de 1998. Setenta e cinco residentes foram sorteados para participar voluntariamente da pesquisa, 38 do sexo feminino e 37 do sexo masculino. Os residentes tambem foram divididos em grupos de especialidades clinicas (44) e cirurgicas (31). O instrumento utilizado foi um inventario de mensuracao de depressao, o Inventario de depressao de Beck. A prevalencia de depressao encontrada em Medicos residentes do primeiro ano foi de 9,3 por cento. Mulheres medicas nao se apresentaram mais deprimidas do que os homens (p = O,42). Mulheres medicas de especialidades Clinicas apresentaram mais disforia e depressao do que as mulheres medicas de especialidades Cirurgicas (p = O,07). Dado que uma medica residente apresente disforia ou depressao ela tem 4 vezes mais chance de ser do grupo de Clinica do que de Cirurgia, calculo realizado pelo odds ratio e a chance de um residente que apresente sintomas de disforia ou depressao ser de especialidade Clinica e tres vezes maior do que ser de especialidades Cirurgicas. Embora a prevalencia de disforia e depressao entre residentes tenha sido de aproximadamente 20 por cento, um indice menor do que o encontrado em estudos anteriores, ainda justifica um investimento institucional para uma atencao mais cuidadosa com medicos residentes de primeiro ano. depressao entre medicos implica no profundo sofrimento de pessoas que lidam com o sofrimento e o adoecer de outros diariamente tornando sua tarefa ainda mais dificil
- ItemAcesso aberto (Open Access)Visitando o museu pela porta dos fundos: vigilantes e transportadores de obras de arte e a ressignificação do habitus(Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2015-09-03) Santos, Bruno Marco Cuer dos [UNIFESP]; Consolim, Marcia Cristina [UNIFESP]; Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)This research aims at investigating the relationship between non-skilled workers and the artistic field through their labor routine among different hiring process: public employees, subcontracted and also those hired directly by the museum. Two specific categories have been selected: museum guards and fine arts road haulers at two of the main museums in São Paulo city: Museum of Modern Art (MAC-SP) and Museum of Contemporary Art of São Paulo University (MAC-USP). We could verify that the labor relationship can indicate differences related to the way that the agents interact within the symbolic universe they are exposed by their labor journey. It is possible to verify ruptures with the habitus as well as certain positions and class representations through future generations opposing, thus, public employees compared to the workers hired by the museum or even those subcontracted. It means that, the stronger employment relationship may generate possibilities of social mobility by the symbolic capital, while the weaker employment relationship might reveal low possibilities of rupture with both: class position and origin.