Formação na ação? um estudo sobre as práticas coletivas dos sujeitos no movimento dos trabalhadores sem teto (mtst)

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dc.contributor.advisorVóvio, Claudia Lemos [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6082754427382954pt_BR
dc.contributor.authorSantos, Paulo Henrique Alves dos [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/5127111905026123pt_BR
dc.coverage.spatialDefesa realizada remotamentept_BR
dc.date.accessioned2022-02-17T16:45:55Z
dc.date.available2022-02-17T16:45:55Z
dc.date.issued2021-12-10
dc.description.abstractOs movimentos sociais carregam o potencial de agregar indivíduos em torno de demandas comuns, desembocando em novas práticas de seus integrantes. Diante disso, a educação aparece como elemento assaz importante, sendo demanda direta dos atores querelantes e/ou ferramenta elementar no desenvolvimento do trabalho de conscientização no interior das organizações; especificamente, referimo-nos à educação popular. Objetivamos, neste estudo de caso, compreender qual o potencial da participação em ações cotidianas, no interior do MTST, na transformação da percepção dos sem-teto sobre a realidade social, isto é, como os sem-teto percebem e entendem as lutas que se engajam, e se elas, junto às suas experiências cotidianas, constroem novas compreensões sobre as injustiças sociais sofridas, seus laços de solidariedade e sua coletividade. De caráter qualitativo, na geração de dados, empregamos a observação participante do cotidiano de uma ocupação localizada na cidade de Guarulhos (SP) e aplicamos entrevistas semiestruturadas junto a quatro sem-teto participantes deste estudo. Pressupomos, com base na literatura sobre movimentos sociais e educação popular, principalmente por meio das contribuições de Paulo Freire, Maria da Glória Gohn e Roseli Caldart, que, ao tomar parte das práticas cotidianas de uma ocupação, os sem-teto transformam-se, desenvolvendo aprendizagens e produzindo saberes. Por essa razão, é de nosso interesse compreender como esses processos se engendram, bem como quais as percepções dos sem-teto a partir de narrativas sobre essas experiências, contribuindo, assim, para o debate em relação ao caráter emancipatório e transformador da educação em ambientes não formais e informais.pt_BR
dc.description.abstractSocial movements have the potential to bring together individuals around common demands, leading to new practices by their members. Therefore, education appears as a very important element, being a direct demand of the plaintiffs and/or an elementary tool in the development of awareness work within organizations, specifically, we refer to popular education. In this case study, we aim to understand the potential of participation in daily actions, within the MTST, in transforming the perception of the homeless about social reality, that is, how the homeless perceive and understand the struggles they undertake and if these, together with their daily experiences, build new understandings about their rights, bonds of solidarity and collectivity. With a qualitative character, in the data generation we used participant observation of the daily life of an occupation located in the city of Guarulhos (SP), and we applied semi-structured interviews with four homeless people who participated in this study. We assume, based on the literature on social movements and popular education, mainly through the contributions of Paulo Freire, Maria da Glória Gohn and Roseli Caldart, that, by taking part in the daily practices of an occupation, the homeless transform themselves, developing learning and producing knowledge. For this reason, it is of our interest to understand how these processes are engendered, as well as the perceptions of the homeless from narratives about these experiences, thus contributing to the debate regarding the emancipatory and transformative character of education in non-homeless environments. formal and informal.pt_BR
dc.description.sponsorshipFundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)pt_BR
dc.description.sponsorshipID2019/14682-2pt_BR
dc.format.extent188 f.pt_BR
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/62956
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulopt_BR
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesspt_BR
dc.subjectMovimentos sociaispt_BR
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.subjectPráticas educativaspt_BR
dc.subjectFormação político-educativapt_BR
dc.subjectEducação não formalpt_BR
dc.titleFormação na ação? um estudo sobre as práticas coletivas dos sujeitos no movimento dos trabalhadores sem teto (mtst)pt_BR
dc.title.alternativeTraining in action? a study on the collective practices of the subjects of the homeless workers movement (mtst)pt_BR
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesispt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduateProgramEducaçãopt_BR
unifesp.knowledgeAreaEducação, educação popular, sociologia da educaçãopt_BR
unifesp.researchAreaLinguagens e Saberes em Contextos Formativospt_BR
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