Performance of university students on random number generation at different rates to evaluate executive functions

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dc.contributor.authorHamdan, Amer C.
dc.contributor.authorSouza, Juberty A. de
dc.contributor.authorBueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de Mato Grosso do Sul Departamento de Psicologia
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de Mato Grosso do Sul Departamento de Clínica Médica
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-06-14T13:30:19Z
dc.date.available2015-06-14T13:30:19Z
dc.date.issued2004-03-01
dc.description.abstractOBJECTIVE: To evaluate the performance of adult young subjects in a Random Number Generation (RNG) task by controlling the response speed (RS). METHOD: Sixty-nine university students of both sexes took part in the experiment (25.05 ± 6.71 year-old). Participants were alloted into 3 groups which differed in RS rates to generate numbers: 1, 2 and 4 seconds to generate each number. A digital metronomer was used to control RS. Participants were asked to generate 100 numbers. The responses were mensured through Evans's RNG Index. RESULTS: There were statistically significant differences among the groups [F (3, 68) = 7.120; p < .05]. Differences were localized between 1 and 2 seconds (p = 0.004) and between 1 and 4 seconds (p = 0.006). No differences were observed between 2 and 4 seconds (p = 0.985). CONCLUSION: The present results suggest that the response speed in production of random numbers influences the performance of the Random Numbers Generation task.en
dc.description.abstractOBJETIVO: Avaliar o desempenho de sujeitos adultos na Geração Aleatória de Números (RNG), em função da velocidade da resposta (VR). MÉTODO: Participaram do experimento 69 universitários, de ambos os sexos. A média de idade dos participantes foi 25,05±6,71 anos. Os participantes foram divididos aleatoriamente em 3 grupos que diferiram quanto à VR para gerar cada número; 1, 2 e 4 segundos. As respostas foram avaliadas através do índice RNG de Evans. RESULTADOS: A análise dos resultados evidenciou diferença estatisticamente significante entre os 3 grupos [F (3, 68) = 7,120; p < 0,05], com diferenças entre as VR de 1 e 2 segundos (p = 0,004) e de 1 e 4 segundos (p = 0,006). Não foram observadas diferenças entre as VR de 2 e 4 segundos (p = 0,985). CONCLUSÃO: Os resultados mostraram que a velocidade da resposta na produção dos números aleatórios influencia o desempenho da tarefa de Geração Aleatória de Números.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de Mato Grosso do Sul Departamento de Psicologia
dc.description.affiliationUniversidade Federal de Mato Grosso do Sul Departamento de Clínica Médica
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Psicobiologia
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP, Depto. de Psicobiologia
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dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent58-60
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/S0004-282X2004000100010
dc.identifier.citationArquivos de Neuro-Psiquiatria. Academia Brasileira de Neurologia - ABNEURO, v. 62, n. 1, p. 58-60, 2004.
dc.identifier.doi10.1590/S0004-282X2004000100010
dc.identifier.fileS0004-282X2004000100010.pdf
dc.identifier.issn0004-282X
dc.identifier.scieloS0004-282X2004000100010
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/2024
dc.language.isoeng
dc.publisherAcademia Brasileira de Neurologia - ABNEURO
dc.relation.ispartofArquivos de Neuro-Psiquiatria
dc.rightsAcesso aberto
dc.subjectexecutive functionsen
dc.subjectworking memoryen
dc.subjectcentral executiveen
dc.subjectrandom number generationen
dc.subjectneuropsychological testen
dc.subjectfunções executivaspt
dc.subjectmemória operacionalpt
dc.subjectexecutivo centralpt
dc.subjectgeração aleatória de númerospt
dc.subjectteste neuropsicológicopt
dc.titlePerformance of university students on random number generation at different rates to evaluate executive functionsen
dc.title.alternativeDesempenho de estudantes universitários na geração aleatória de números para avaliar as funções executivaspt
dc.typeArtigo
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