Heterodiscursividade E Memória Da Língua: Uma Análise Dialógica Da Repercussão Midiática Do Exemplo `Nós Pega O Peixe" No Livro Didático `Por Uma Vida Melhor"

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dc.audience.educationlevelMestrado
dc.contributor.advisorMagalhaes, Anderson Salvaterra [UNIFESP]
dc.contributor.authorAraujo, Elvis Lima De [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2020-03-25T11:43:40Z
dc.date.available2020-03-25T11:43:40Z
dc.date.issued2018-02-22
dc.description.abstractThis Thesis Purposes, As Its General Objective, To Verify The Update Of The Discourse About Teaching Portuguese Language At The Communicative Chain Built About Nós Pega O Peixe (We Catches The Fish, In A Free Translation), From The Repercussion At Online Media Of An Hypothetical Example In A Chapter Of A Didactic Book Which Verses On Brazilian Vernacular. The Temporal Frame Evokes The Year Of 2011, When The Didactic Book Por Uma Vida Melhor (For A Better Life, In A Free Translation), Developed To The Teaching Modality Education Of Young And Adults (Eja, In Portuguese) Was Released To Brazilian Public School, Suggesting A Proposal Of Discussing Linguistic Diversities With The Purpose Of Developing A Scenery Which Provide Clues On The Diversity Of Brazilian Portuguese. Especially By The Point Of View Of Heterodirscursivity, The Problem Of The Disjunction Between The Discourse About The Portuguese That Was Supposed To Be Taught And The Language Practiced At Many Quotidian Communicative Situations And The Impacten
dc.description.abstractEsta Pesquisa Tem Como Objetivo Geral Verificar A Atualização Do Discurso Sobre O Ensino Da Língua Portuguesa Na Cadeia Comunicativa Construída Em Torno De Nós Pega O Peixe A Partir Da Repercussão Na Mídia On-Line De Um Exemplo Hipotético Em Um Capítulo De Um Livro Didático Que Versa Sobre O Vernáculo Brasileiro. O Recorte Temporal Remete Ao Ano De 2011, Quando O Livro Didático Por Uma Vida Melhor, Desenvolvido Para A Modalidade De Ensino Da Educação De Jovens E Adultos " Eja, Chegou Às Escolas Públicas Brasileiras Apresentando Uma Proposta De Discutir Diversidades Linguísticas Com Vistas Ao Desenvolvimento De Um Cenário De Trabalho Que Dê Pistas Acerca Da Diversidade Inerente Ao Português Brasileiro. Especialmente Pelo Viés Da Heterodiscursividade, Investiga-Se O Problema Da Disjunção Entre O Discurso Sobre O Português A Ser Ensinado E A Língua Praticada Nas Diversas Esferas De Comunicação Cotidianas E O Impacto Dessa Disjunção Na Discursivização Do Vernáculo Brasileiro. Trata-Se De Uma Pesquisa Bibliográficpt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2018)
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=6889747pt
dc.identifier.file2018-0214.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/52287
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectBrazilian Portugueseen
dc.subjectTeaching Vernacular Languageen
dc.subjectCentripetal And Centrifugal Forcesen
dc.subjectHeterodiscursive Silencementen
dc.subjectPortuguês Brasileiropt
dc.subjectEnsino De Língua Vernáculapt
dc.subjectForças Centrípetas E Centrífugaspt
dc.subjectSilenciamento Heterodiscursivopt
dc.titleHeterodiscursividade E Memória Da Língua: Uma Análise Dialógica Da Repercussão Midiática Do Exemplo `Nós Pega O Peixe" No Livro Didático `Por Uma Vida Melhor"pt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanaspt
unifesp.graduateProgramLetraspt
unifesp.knowledgeAreaLingüística, Letras E Artespt
unifesp.researchAreaLinguagem Em Novos Contextospt
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