A Influência de Programas Institucionais na Formação do Professor da Educação de Jovens e Adultos: um relato de experiência
Data
2023-07-14
Autores
COSTA, Luciano Venancio da 
Orientadores
Mello, Marina Pereira de Almeida
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
A Educação de Jovens e Adultos é, historicamente, uma modalidade educacional que vem
sendo marcada por lutas de movimentos sociais e grupos de educadores. Dentro da
universidade, é fundamental que existam ferramentas e projetos que estimulem uma formação
de professores significativa e que leve em consideração as especificidades dos indivíduos que
frequentam essas salas de aula. Durante minha graduação, me dediquei ao estudo da EJA, e
nesta produção, analisei a relevância de duas experiências específicas que tive ao longo da
graduação. A primeira delas, o Programa de Monitoria na UC “Educação de Jovens e
Adultos: Diversidades e Práticas Educativas”, onde tive o contato direto com a docência
dentro do âmbito universitário; a segunda, minha participação na Residência Pedagógica da
EJA, onde aprendi um pouco mais, na prática, a experiência docente para jovens e adultos.
Analiso essas experiências pela perspectiva de autores como Goffman, Freire, Arroyo, e
referenciais fundamentados pela legislação que embasa as ações nessa modalidade.
Youth and Adult Education is, historically, an educational modality that has been marked by struggles by social movements and educators groups. Inside the university, it is essential that there are tools and projects that encourage meaningful teacher training that takes into account the specificities of the individuals who attend these classrooms. During my graduation, I dedicated myself to the study of Youth and Adult Education, and in this production, I analyzed the relevance of two specific experiences that I had throughout the graduation. The first one, the Monitoring Program at the UC “Educação de Jovens e Adultos: Diversidades e Práticas Educativas”, where I had direct contact with teaching inside the university; the second, my participation in the Residência Pedagógica na EJA, where I learned a little more, in practice, the teaching experience for young people and adults. I analyze these experiences from the perspective of authors such as Goffman, Freire, Arroyo, and references based on the law.
Youth and Adult Education is, historically, an educational modality that has been marked by struggles by social movements and educators groups. Inside the university, it is essential that there are tools and projects that encourage meaningful teacher training that takes into account the specificities of the individuals who attend these classrooms. During my graduation, I dedicated myself to the study of Youth and Adult Education, and in this production, I analyzed the relevance of two specific experiences that I had throughout the graduation. The first one, the Monitoring Program at the UC “Educação de Jovens e Adultos: Diversidades e Práticas Educativas”, where I had direct contact with teaching inside the university; the second, my participation in the Residência Pedagógica na EJA, where I learned a little more, in practice, the teaching experience for young people and adults. I analyze these experiences from the perspective of authors such as Goffman, Freire, Arroyo, and references based on the law.
Descrição
Citação
COSTA, Luciano Venancio da. A Influência de Programas Institucionais na Formação do Professor da Educação de Jovens e Adultos: um relato de experiência. Guarulhos: Trabalho de Conclusão de Curso (Licenciatura em Pedagogia) - Universidade Federal de São Paulo, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, 2023.