Práticas educativas coercitivas: análise de percepções sobre violência infantil na rede social virtual
| dc.contributor.advisor | Martins, Edna | |
| dc.contributor.advisorLattes | http://lattes.cnpq.br/1795407379797629 | pt_BR |
| dc.contributor.author | Santos, Thairine Carvalho Barbosa dos | |
| dc.contributor.authorLattes | http://lattes.cnpq.br/1735482280384753 | pt_BR |
| dc.coverage.spatial | Universidade Federal de São Paulo. Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas - EFLCH | pt_BR |
| dc.date.accessioned | 2023-12-19T19:43:08Z | |
| dc.date.available | 2023-12-19T19:43:08Z | |
| dc.date.issued | 2023-11-30 | |
| dc.description.abstract | As práticas coercitivas de educação abrangem uma série de ações que incluem castigos verbais e/ou físicos, uso de punições, linguagem intimidadora, ameaças, violência física, restrições rígidas e o controle excessivo. Nesse contexto, este trabalho tem como objetivo contribuir com os estudos acerca das práticas educativas no desenvolvimento de crianças e jovens, bem como colaborar para o fortalecimento das leis e políticas públicas relacionadas à infância e adolescência no Brasil. Para atingir essa finalidade, realizamos uma análise de abordagem metodológica qualitativa do tipo exploratória, das percepções de usuários da rede social Facebook, com base em 152 comentários em uma publicação que propõe a reflexão sobre o uso de violência física na educação de crianças. Optamos pela coleta de dados em uma plataforma de rede social virtual, porque compreendemos que essa ferramenta tem proporcionado acesso a informações que representam, de modo espontâneo, as crenças e sentimentos individuais compartilhados socialmente. Esses dados podem refletir questões sociais e culturais presentes em uma parte da sociedade, em um contexto digital e conectado. O trabalho consistiu de levantamento bibliográfico sobre os possíveis impactos da adoção de práticas coercitivas no desenvolvimento infantil a partir da literatura científica, além da análise dos dados realizada à luz da teoria histórico-cultural de Lev Semenovich Vygotsky e seus colaboradores, que argumentam que somos, em grande medida, moldados pelo meio em que estamos inseridos. Nesse sentido, enfatizamos a importância das influências socioculturais na formação humana e promovemos a reflexão a respeito do que o uso de abordagens educativas coercitivas podem influenciar negativamente o desenvolvimento emocional e social das crianças, podendo ter efeitos danosos a longo prazo. Acreditamos que a discussão da utilização dessas práticas contribui para uma sociedade mais consciente e empática em relação à educação das crianças. Dessa forma, esta pesquisa pode contribuir para fortalecer o cumprimento da Lei nº. 8.069 e de todas as atuações e iniciativas dela procedentes, contribuindo para a proteção à infância, buscando, sobretudo, a eliminação de todas as formas de violência infantil. | pt_BR |
| dc.description.abstract | Coercive educational practices encompass a range of actions, including verbal and/or physical punishments, use of penalties, intimidating language, threats, physical violence, strict restraints, and excessive control. In this context, this work aims to contribute to studies regarding educational practices in the development of children and youth, as well as to collaborate in strengthening laws and public policies related to childhood and adolescence in Brazil. To achieve this goal, we conducted an exploratory qualitative methodological analysis of users' perceptions on the Facebook social media network, based on 152 post comments that prompts reflection on the use of physical violence in child education. We chose to collect data on a virtual social network platform because we understand that this environment provides access to media that spontaneously represent socially shared beliefs and feelings. These data may reveal social and cultural issues that are found in part of the society within a digital and connected context. The work involved a bibliographical survey on the potential impacts of adopting coercive practices in child development based on scientific literature, in addition to data analysis conducted in light of Lev Semenovich Vygotsky's Historical-Cultural Theory and his collaborators, who argue that we are largely shaped by the environment in which we are situated. In this sense, we emphasize the importance of socio-cultural influences on human formation and promote awareness on how the use of coercive educational approaches can negatively influence the emotional and social development of children, potentially causing long-term harm. We believe that discussing the use of these practices contributes to a more empathetic society regarding children's education. Thus, this research may contribute to reinforcing compliance with Law No. 8,069 and all initiatives derived from it, aiding in the protection of childhood, primarily striving for the elimination of all forms of child violence. | pt_BR |
| dc.description.sponsorship | Não recebi financiamento | pt_BR |
| dc.emailadvisor.custom | edna.martins@unifesp.br | pt_BR |
| dc.format.extent | 63 f. | pt_BR |
| dc.identifier.citation | SANTOS, Thairine Carvalho Barbosa dos. Práticas educativas coercitivas: análise de percepções sobre violência infantil na rede social virtual. Trabalho de Conclusão de Curso - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo. Guarulhos, 2023. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/69907 | |
| dc.language | por | pt_BR |
| dc.publisher | Universidade Federal de São Paulo | pt_BR |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | pt_BR |
| dc.subject | Práticas coercitivas | pt_BR |
| dc.subject | Violência infantil | pt_BR |
| dc.subject | Rede social | pt_BR |
| dc.subject | Teoria Histórico-Cultural | pt_BR |
| dc.subject | Coercive practices | pt_BR |
| dc.subject | child violence | pt_BR |
| dc.subject | social network | pt_BR |
| dc.subject | Historical-Cultural Theory | pt_BR |
| dc.title | Práticas educativas coercitivas: análise de percepções sobre violência infantil na rede social virtual | pt_BR |
| dc.title.alternative | Coercive educational practices: analysis of perceptions regarding child violence on virtual social networks | pt_BR |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | pt_BR |
| unifesp.campus | Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH) | pt_BR |
| unifesp.graduacao | Pedagogia | pt_BR |