Análise da Educação Financeira dos Graduandos de uma Universidade Pública

Novoa, Vitor Guimarães [UNIFESP]

Análise da Educação Financeira dos Graduandos de uma Universidade Pública

dc.contributor.advisor	Sayed, Samir [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLattes	http://lattes.cnpq.br/9649848620479143	pt_BR
dc.contributor.author	Novoa, Vitor Guimarães [UNIFESP]
dc.contributor.authorLattes	http://lattes.cnpq.br/4538663234987316	pt_BR
dc.coverage.spatial	Osasco	pt_BR
dc.date.accessioned	2021-03-05T17:33:36Z
dc.date.available	2021-03-05T17:33:36Z
dc.date.issued	2021-02-25
dc.description.abstract	A educação financeira é um tema pouco presente nos currículos das escolas e universidades brasileiras, não é à toa que, assim como será explorado pelo presente trabalho, o Brasil não está bem posicionado em pesquisas internacionais que abordam o assunto. Diante deste contexto, o presente trabalho de graduação busca compreender se o fato de um estudante cursar uma graduação que contemple uma carga obrigatória de disciplinas pertencentes à área de conhecimento das Finanças impacta no nível de educação financeira do universitário. Além disso, será que dentre uma população já privilegiada (alunos de uma faculdade de negócios) há uma diferenciação no que tange o nível de conhecimento dos alunos dos cursos com maior exposição às disciplinas financeiras? São esses os enfoques desta pesquisa que buscou na literatura uma forma eficaz de mensuração e classificação do nível de conhecimento dos alunos. Ao se utilizar de técnicas estatísticas, o presente trabalho buscou verificar as correlações fruto do que motivou a escolha do tópico de pesquisa. Essa abordagem tem o potencial de se entender quais fatores explicam o conhecimento em finanças pessoais e se alunos que se expõe aos conhecimentos teóricos sobre o tema se destacam do restante dos indivíduos. Observando os principais resultados da pesquisa, em média os alunos acertaram 60% das questões, sendo que 40% da amostra acertou 50% ou menos. Os alunos dos primeiros dois anos acertaram, em média, 56% das questões, enquanto o restante acertou 60%. Curiosamente, os alunos dos cursos com menos disciplinas financeiras (Administração e Economia) demonstraram um conhecimento levemente maior do que os cursos em que matérias de finanças são mais presentes (Ciências Atuariais e Ciências Contábeis).	pt_BR
dc.description.sponsorship	Não recebi financiamento	pt_BR
dc.format.extent	41	pt_BR
dc.identifier.citation	NOVOA, V. Análise da Educação Financeira dos Graduandos de uma Universidade Pública. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Administração) – Escola Paulista de Política, Economia e Negócios, Universidade Federal de São Paulo. Osasco, p. 41. 2021.	pt_BR
dc.identifier.uri	https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/60221
dc.language	por	pt_BR
dc.publisher	Universidade Federal de São Paulo	pt_BR
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	pt_BR
dc.subject	Educação Financeira	pt_BR
dc.subject	Mensuração	pt_BR
dc.subject	Classificação	pt_BR
dc.subject	Nível de Conhecimento	pt_BR
dc.subject	Correlações	pt_BR
dc.subject	Universitários	pt_BR
dc.subject	Conhecimento Teórico	pt_BR
dc.title	Análise da Educação Financeira dos Graduandos de uma Universidade Pública	pt_BR
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	pt_BR
unifesp.assessoresproreitorias	Pró-reitoria de Graduação	pt_BR
unifesp.campus	Escola Paulista de Política, Economia e Negócios (EPPEN)	pt_BR
unifesp.departamento	Administração	pt_BR
unifesp.graduacao	Administração	pt_BR
unifesp.knowledgeArea	Ciências Sociais	pt_BR
unifesp.researchArea	Educação Financeira	pt_BR