Arte, território e direitos humanos: ressonâncias da dança no cotidiano das adolescentes na Região Noroeste de Santos
Data
2024-06-20
Autores
Freitas, Luiza Pires 
Orientadores
Liberman, Flávia
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Resumo
Entendendo ser dever do Estado garantir o direito à cultura - respeitando as múltiplas formas de se fazer arte - este estudo propõe articular arte, direitos humanos e Terapia Ocupacional. Busca investigar como as experiências em dança popular, a partir das oficinas do Instituto Arte no Dique, promovem experiências potentes e a democratização do acesso a espaços de arte e cultura em regiões vulneráveis, defendendo a deselitização de espaços culturais e modos de produção artística. Objetivo: Analisar alguns impactos das aulas de dança no cotidiano das adolescentes que frequentam o Instituto Arte no Dique sob uma perspectiva de direitos sociais. Método: Pesquisa qualitativa com observações de campo e entrevistas semiestruturadas com 3 alunas de 11 a 14 anos. Resultados e Discussão: A pesquisa destaca a importância das aulas de dança no fortalecimento de vínculos e na maior participação em atividades sociais locais, como as 'Batalhas de Tik Tok'. Destaca a importância da ocupação de espaços públicos para socialização e aponta possíveis ações da Terapia Ocupacional neste contexto. Ressalta como os papéis familiares e o cotidiano influenciam a participação nas aulas e na experiência da dança. Destaca também a importância da ocupação de espaços de arte na Baixada Santista, proporcionando experiências que promovem mudanças no cotidiano das alunas, aproximando-as de uma dimensão cultural enriquecedora que produz reflexão, expressividade e possibilita “um lugar” potente e criativo no mundo.
Introduction: With the understanding that the duty of the State to guarantee the right to culture - respecting the multiple ways of artistic expression - this study proposes to articulate art, human rights, and Occupational Therapy. It seeks to investigate and analyze how experiences in popular dance, through workshops at the the Arte no Dique Institute, promote powerful experiences and the democratization of access to art and cultural spaces in vulnerable regions, advocating for the de-elitization of cultural spaces and modes of artistic productions. Objective: To analyze some of the impacts of dance classes on the daily lives of adolescent girls attending the Arte no Dique Institute from a perspective of social rights. Method: Qualitative research with field observations and semi-structured interviews with 3 students aged 11 to 14. Results and Discussion: The research highlights the importance of dance classes in strengthening bonds and increasing participation in local social activities, such as 'TikTok Battles'. It emphasizes the importance of occupying public spaces for socialization and points by Occupation Therapy in this context. It emphasizes how family roles and daily life influence participation in classes and the dance experience. It also highlights the importance of occupying art spaces in the Baixada Santista city, providing experiences that promote changes in the daily lives of students, bringing them closer to an enriching cultural dimension that fosters reflection, expressiveness, and enables a powerful and creative "place" in the world.
Introducción: Entendiendo que es deber del Estado garantizar el derecho a la cultura - respetando las múltiples formas de hacer arte - este estudio propone articular arte, derechos humanos y Terapia Ocupacional. Busca investigar cómo las experiencias en danza popular, a través de talleres en el Instituto Arte no Dique, promueven experiencias potentes y la democratización del acceso a espacios de arte y cultura en regiones vulnerables, abogando por la desetilización de espacios culturales y modos de producción artística. Objetivo: Analizar algunos de los impactos de las clases de danza en el cotidiano de las adolescentes que asisten al Instituto Arte no Dique desde una perspectiva de derechos sociales. Método: Investigación cualitativa con observaciones de campo y entrevistas semiestructuradas a 3 estudiantes de 11 a 14 años. Resultados y Discusión: La investigación destaca la importancia de las clases de danza en el fortalecimiento de vínculos y el aumento de la participación en actividades sociales locales, como las 'Batallas de Tik Tok'. Enfatiza la importancia de ocupar espacios públicos para la socialización y señala posibles acciones de la Terapia Ocupacional en este contexto. Destaca cómo los roles familiares y el cotidiano influyen en la participación en las clases y la experiencia de la danza. También resalta la importancia de ocupar espacios de arte en la Baixada Santista, brindando experiencias que promueven cambios en el cotidiano de las alumnas, acercándolas a una dimensión cultural enriquecedora que fomenta la reflexión, la expresividad y permite un "lugar" potente y creativo en el mundo.
Introduction: With the understanding that the duty of the State to guarantee the right to culture - respecting the multiple ways of artistic expression - this study proposes to articulate art, human rights, and Occupational Therapy. It seeks to investigate and analyze how experiences in popular dance, through workshops at the the Arte no Dique Institute, promote powerful experiences and the democratization of access to art and cultural spaces in vulnerable regions, advocating for the de-elitization of cultural spaces and modes of artistic productions. Objective: To analyze some of the impacts of dance classes on the daily lives of adolescent girls attending the Arte no Dique Institute from a perspective of social rights. Method: Qualitative research with field observations and semi-structured interviews with 3 students aged 11 to 14. Results and Discussion: The research highlights the importance of dance classes in strengthening bonds and increasing participation in local social activities, such as 'TikTok Battles'. It emphasizes the importance of occupying public spaces for socialization and points by Occupation Therapy in this context. It emphasizes how family roles and daily life influence participation in classes and the dance experience. It also highlights the importance of occupying art spaces in the Baixada Santista city, providing experiences that promote changes in the daily lives of students, bringing them closer to an enriching cultural dimension that fosters reflection, expressiveness, and enables a powerful and creative "place" in the world.
Introducción: Entendiendo que es deber del Estado garantizar el derecho a la cultura - respetando las múltiples formas de hacer arte - este estudio propone articular arte, derechos humanos y Terapia Ocupacional. Busca investigar cómo las experiencias en danza popular, a través de talleres en el Instituto Arte no Dique, promueven experiencias potentes y la democratización del acceso a espacios de arte y cultura en regiones vulnerables, abogando por la desetilización de espacios culturales y modos de producción artística. Objetivo: Analizar algunos de los impactos de las clases de danza en el cotidiano de las adolescentes que asisten al Instituto Arte no Dique desde una perspectiva de derechos sociales. Método: Investigación cualitativa con observaciones de campo y entrevistas semiestructuradas a 3 estudiantes de 11 a 14 años. Resultados y Discusión: La investigación destaca la importancia de las clases de danza en el fortalecimiento de vínculos y el aumento de la participación en actividades sociales locales, como las 'Batallas de Tik Tok'. Enfatiza la importancia de ocupar espacios públicos para la socialización y señala posibles acciones de la Terapia Ocupacional en este contexto. Destaca cómo los roles familiares y el cotidiano influyen en la participación en las clases y la experiencia de la danza. También resalta la importancia de ocupar espacios de arte en la Baixada Santista, brindando experiencias que promueven cambios en el cotidiano de las alumnas, acercándolas a una dimensión cultural enriquecedora que fomenta la reflexión, la expresividad y permite un "lugar" potente y creativo en el mundo.
Descrição
Citação
FREITAS, Luiza Pires. Arte, território e direitos humanos: ressonâncias da dança no cotidiano das adolescentes na Região Noroeste de Santos. 2024. 22 f. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Terapia Ocupacional) - Universidade Federal de São Paulo, Instituto de Saúde e Sociedade, Santos, 2024.