Alberto Torres e a Educação: (1890-1917)

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dc.contributor.advisorToledo, Maria Rita de Almeida [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0174591208393017
dc.contributor.authorMelo, Thaís de [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2023-06-07T12:58:35Z
dc.date.available2023-06-07T12:58:35Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractThis research aims to identify the aspects related to education in the present social and political thought of Alberto Torres. In this proposal we seek to understand the concept of education, expressed in his writings and what role in this education project (re) organization policy proposed by Torres in the early twentieth century. From this interpretive panorama, set for this study three areas of research aimed at developing an analysis of representations of education expressed by Alberto Torres. For it will resume some considerations about the field of study - and debate - formed by the work and by the figure of Torres, which permeates various contexts and approaches throughout the twentieth century. Away from the pretense to account for this field will be displayed as the main paths traveled by studies in order to locate our analysis. The second axis passes the observation of written Alberto Torres, taken here as their production - written, between 1900 and 1917, selected by relevance to understand their educational representations. Thus, not only treat their books. In the last axis is intended to identify what can be interpreted as a program and / or an educational policy designed by Alberto Torres for the Brazilian society of the early twentieth century.en
dc.description.abstractA presente pesquisa visa identificar os aspectos relacionados à educação presentes no pensamento político e social de Alberto Torres. Nessa proposta buscamos compreender o conceito de educação, expresso em seus escritos e qual o papel dessa educação no projeto de (re)organização política proposto por Alberto Torres no início do século XX. Partindo desse panorama interpretativo, estabelecemos para esse estudo três eixos de investigação, objetivando o desenvolvimento de uma análise das representações sobre educação expressas por Alberto Torres. Para isso serão retomadas algumas considerações acerca do campo de estudo – e debate – conformado pela obra e pela figura de Torres, que perpassa vários contextos e abordagens ao longo do século XX. Longe da pretensão de dar conta desse campo, serão indicadas os principais caminhos já percorridos pelos estudos afim de localizarmos nossa análise. O segundo eixo passa à observação dos escrito de Alberto Torres, tomados aqui como sua produção – escrita- entre 1900 e 1917, selecionada pela relevância para se compreender o suas representações educacionais. Desse modo, não trataremos apenas de seus livros. No último eixo pretende-se identificar o que é possível interpretar como um programa e/ ou uma política educacional projetada por Alberto Torres para a sociedade brasileira do início do século XX.pt
dc.format.extent91 p.
dc.identifier.citationMELO,Thaís de. Alberto Torres e a Educação: (1890-1917). Trabalho de conclusão de curso (Bacharelado e Licenciatura em História) – Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2013.
dc.identifier.fileMonografia Thaís de Melo. Alberto Torres e a Educação.pdf
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/67883
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectAlberto Torresen
dc.subjectEducationen
dc.subjectPolitical organizationen
dc.subjectAlberto Torrespt
dc.subjectEducaçãopt
dc.subjectOrganização políticapt
dc.titleAlberto Torres e a Educação: (1890-1917)pt
dc.title.alternativeAlberto Torres and Education: (1890-1917)en
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt
unifesp.graduacaoHistóriapt
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