Clássicos da literatura no ensino e na humanização em saúde: a dinâmica do Laboratório de Humanidades (LabHum) nas Leituras de Aldous Huxley e Níkos Kazantzákis

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dc.contributor.advisorGallian, Dante Marcello Claramonte [UNIFESP]
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/6044992821022223
dc.contributor.authorCarvalho, Licurgo Lima de [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/1070237986698747
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt_BR
dc.coverage.spatialSão Paulo
dc.date.accessioned2018-06-04T19:14:39Z
dc.date.available2018-06-04T19:14:39Z
dc.date.issued2017-05-29
dc.description.abstractThe Laboratory of Humanities (LabHum), created in 2003 at the Federal University of Sao Paulo - Escola Paulista de Medicina (Unifesp-EPM), comprises a discussion group of the classics from universal literature, where a methodologically trained coordinator mediates the meetings to facilitate the sharing of ideas and feelings raised by the readings. This work aimed to understand how the aforementioned LabHum’s dynamic – our research object – especially the discussions arisen by the novels “Brave New World” (Aldous Huxley, 1932) and “Life and Times of Alexis Zorbas” (Nikos Kazantzakis, 1946), reverberated in the individual and/or professional education of participants, seeking to further deepen the reflection on the impact of literature via the proposed methodology. For such purposes, we deployed a qualitative methods approach for data collection based on Participant Observation, and for the analysis of what we termed ‘Experience Reports’ and the Oral Life History Narratives. Hence, at the end of 31 meetings, all 61 participants, ranging from approximately 20 to 65 years of age, were invited to produce written reports on what their participation at such reading and discussion meetings of those novels meant for them – the invitation for students and health professionals was extended to those who also narrated their life history – resulting in 34 Experience Reports and 9 Oral Life History Narratives. These 43 narratives were analysed by Immersion/Crystallisation – a method inspired by Hermeneutic Phenomenology – as we conducted an Interpretative Analysis. The results indicate that the LabHum’s affective dynamic, which stimulates both critical and reflexive thinking from the shared experience of literary reading at a diverse environment, fosters the triggering, at distinct levels of intensity, of experiences of crises and awakening, with a consequent transforming and/or humanising effect. On the other hand, by privileging the reader’s affections and context, the LabHum’s dynamic contributes to the making of literary readers – i.e. altering their reading habits as they learn to bring reading closer to life, and begin to value literary narratives in both their individual and professional education, further awakening for the humanising potential of fictional texts.en
dc.description.abstractO Laboratório de Humanidades (LabHum), criado em 2003 na Universidade Federal de São Paulo - Escola Paulista de Medicina (Unifesp-EPM), consiste em um grupo de discussão de Clássicos da Literatura Universal, onde um coordenador metodologicamente capacitado faz a mediação dos encontros a fim de facilitar o compartilhamento de ideias e sentimentos suscitados pela leitura. Partindo assim desse objeto de pesquisa, esse trabalho teve por objetivo compreender como a dinâmica do LabHum, especialmente nas discussões dos romances “Admirável Mundo Novo” (Aldous Huxley, 1932) e “Vida e Proezas de Aléxis Zorbás” (Nikos Kazantzákis, 1946), repercutiu na formação pessoal e/ou profissional dos participantes, procurando aprofundar, ainda, a reflexão sobre o impacto da literatura por meio da metodologia proposta. Para tanto, optamos pela utilização de uma metodologia qualitativa de coleta de dados baseada na Observação Participante, na análise de Relatos de Experiência, e na História Oral de Vida. Dessa maneira, ao final dos 31 encontros, os 61 integrantes, com faixa etária entre 20 e 65 anos aproximadamente, foram convidados a relatarem, por escrito, o que significou para eles participar dos encontros de leitura e discussão dos romances, sendo que para os estudantes e profissionais da saúde o convite foi estendido para que também nos contassem suas trajetórias, resultando em 34 Relatos de Experiência e nove narrativas de História Oral de Vida. Essas 43 narrativas foram analisadas pela Imersão/Cristalização, técnica inspirada na Fenomenologia Hermenêutica, sobre as quais realizamos uma Compreensão Interpretativa. Os resultados indicam que a dinâmica afetiva do Laboratório de Humanidades, que estimula o pensamento crítico e reflexivo a partir da leitura literária compartilhada em um ambiente diverso, propicia o desencadeamento, em diferentes níveis de intensidade, de experiências de crise e despertamento, com consequente ação transformadora e/ou humanizadora. Por outro lado, ao privilegiar os afetos e o contexto do leitor, contribui para a construção de leitores literários, ou seja, que alteram seus hábitos de leitura, que aprendem a aproximar a literatura da vida, e que passam a valorizar as narrativas literárias na formação pessoal e profissional, despertando-os para o potencial humanizador dos textos ficcionais.pt_BR
dc.description.sourceBV UNIFESP: Teses e dissertações
dc.format.extent368 f.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5094327pt_BR
dc.identifier.citationCARVALHO, Licurgo Lima de. Clássicos da literatura no ensino e na humanização em saúde: a dinâmica do Laboratório de Humanidades (LabHum) nas Leituras de Aldous Huxley e Níkos Kazantzákis. 2017. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), 2017.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/41893
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectHumanização em saúdept_BR
dc.subjectLiteraturapt_BR
dc.subjectNarrativas de saúdept_BR
dc.subjectLaboratório de humanidadespt_BR
dc.subjectEducação em saúdept_BR
dc.subject.cnpqSaúde Coletivapt_BR
dc.titleClássicos da literatura no ensino e na humanização em saúde: a dinâmica do Laboratório de Humanidades (LabHum) nas Leituras de Aldous Huxley e Níkos Kazantzákispt_BR
dc.title.alternativeLiterature classics in education and humanities in health: the dynamic of the Laboratory of Humanities (LabHum) in the readings of Aldous Huxley and Nikos Kazantzáskisen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusEscola Paulista de Medicina (EPM)pt_BR
unifesp.graduateProgramSaúde Coletiva – EPMpt_BR
unifesp.knowledgeAreaCiências Sociais e Humanas em Saúdept_BR
unifesp.researchAreaCorpo, saúde e doençapt_BR
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Dissertação de mestrado
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