Experiências e perspectivas educacionais de imigrantes árabes no Brasil contemporâneo
Data
2021
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
Este trabalho tem como objetivo principal examinar algumas experiências e
perspectivas educacionais de imigrantes árabes que estiveram matriculados no
Curso de Português para Imigrantes da UNIFESP em 2019. O foco é discutir as
questões relacionadas ao aprendizado da língua portuguesa e os significados
múltiplos deste aprendizado para a vida social, econômica, jurídica e cotidiana
destes sujeitos migrantes. Minha própria experiência neste curso como monitor e a
realização desta pesquisa reforçam a importância de se incentivar e garantir educação de qualidade para migrantes, visto que as razões de mobilidade estão em constante transformação, o que requer novas investigações das motivações destes atores e de como é possível atender demandas tão particulares. Partindo dessa ideia, as configurações metodológicas se apresentam a partir da observação
participante em 2019 e da aplicação e análise de um questionário, feito em 2021
direcionado a alunas e alunos que estão no Brasil há menos de 10 anos e que
participaram do Curso de Português para Imigrantes pela UNIFESP em 2019.
The main objective of this paper is to examine some educational experiences and perspectives of Arab immigrants who were enrolled in the Portuguese Course for Immigrants at UNIFESP in 2019. The focus is to discuss issues related to Portuguese language learning and the multiple meanings of this learning for life social, economic, legal and daily life of these migrant subjects. My own experience in this course as a monitor and carrying out this research reinforce the importance of encouraging and ensuring quality education for migrants, as the reasons for mobility are constantly changing, which requires further investigation of the motivations of these actors and how it is possible to meet such particular demands. Based on this idea, the methodological configurations are presented from participant observation in 2019 and the application and analysis of a questionnaire, carried out in 2021, to the students who have been in Brazil for less than 10 years and who participated in the Portuguese for Immigrants by UNIFESP 2019.
الهدف الرئيسي من هذه الورقة هو دراسة بعض الخبرات التعليمية و وجهات نظر المهاجرين العرب الذين التحقوا بدورة اللغة البرتغالية لـ مهاجرون في UNIFESP في عام 2019. ينصب التركيز على مناقشة القضايا المتعلقة ب تعلم اللغة البرتغالية والمعاني المتعددة لهذا التعلم مدى الحياة الحياة الاجتماعية والاقتصادية والقانونية واليومية لهؤلاء الرعايا المهاجرين. تجربتي الخاصة في هذه الدورة كمراقب وإجراء هذا البحث يعزز أهمية تشجيع وضمان جودة التعليم للمهاجرين ، كأسباب للتنقل تتغير باستمرار ، الأمر الذي يتطلب مزيدًا من التحقيق في دوافع هؤلاء الفاعلين وكيف يمكن تلبية مثل هذه المطالب الخاصة. بناء على هذا الفكرة ، يتم تقديم التكوينات المنهجية من ملاحظة المشاركين في 2019 وتطبيق وتحليل استبيان عام 2021 للرجال والنساء الطلاب الذين كانوا في البرازيل لمدة تقل عن 10 سنوات والذين شاركوا في اللغة البرتغالية للمهاجرين بواسطة UNIFESP 2019.
The main objective of this paper is to examine some educational experiences and perspectives of Arab immigrants who were enrolled in the Portuguese Course for Immigrants at UNIFESP in 2019. The focus is to discuss issues related to Portuguese language learning and the multiple meanings of this learning for life social, economic, legal and daily life of these migrant subjects. My own experience in this course as a monitor and carrying out this research reinforce the importance of encouraging and ensuring quality education for migrants, as the reasons for mobility are constantly changing, which requires further investigation of the motivations of these actors and how it is possible to meet such particular demands. Based on this idea, the methodological configurations are presented from participant observation in 2019 and the application and analysis of a questionnaire, carried out in 2021, to the students who have been in Brazil for less than 10 years and who participated in the Portuguese for Immigrants by UNIFESP 2019.
الهدف الرئيسي من هذه الورقة هو دراسة بعض الخبرات التعليمية و وجهات نظر المهاجرين العرب الذين التحقوا بدورة اللغة البرتغالية لـ مهاجرون في UNIFESP في عام 2019. ينصب التركيز على مناقشة القضايا المتعلقة ب تعلم اللغة البرتغالية والمعاني المتعددة لهذا التعلم مدى الحياة الحياة الاجتماعية والاقتصادية والقانونية واليومية لهؤلاء الرعايا المهاجرين. تجربتي الخاصة في هذه الدورة كمراقب وإجراء هذا البحث يعزز أهمية تشجيع وضمان جودة التعليم للمهاجرين ، كأسباب للتنقل تتغير باستمرار ، الأمر الذي يتطلب مزيدًا من التحقيق في دوافع هؤلاء الفاعلين وكيف يمكن تلبية مثل هذه المطالب الخاصة. بناء على هذا الفكرة ، يتم تقديم التكوينات المنهجية من ملاحظة المشاركين في 2019 وتطبيق وتحليل استبيان عام 2021 للرجال والنساء الطلاب الذين كانوا في البرازيل لمدة تقل عن 10 سنوات والذين شاركوا في اللغة البرتغالية للمهاجرين بواسطة UNIFESP 2019.
Descrição
Citação
SILVA, Erisvaldo Felix da. Experiências e perspectivas educacionais de imigrantes árabes no Brasil contemporâneo. 2021, 59f. Trabalho Monográfico apresentado para título de Licenciatura em Ciências Sociais. Universidade Federal de São Paulo. Guarulhos, 2021.