Cefai-projeto aprender sem limites: memórias de uma estagiária
Data
2022-12-16
Autores
Nascimento, Jeniffer Falconeri 
Orientadores
Freitas, Marcos Cezar
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
Esse trabalho de conclusão de curso propõe-se a apresentar o avanço sócio-histórico da educação inclusiva no estado de São Paulo, relancionando com as experiências de estagiária vivenciadas no programa CEFAI – Centro de Formação e Acompanhamento à Inclusão, pelo período de dois anos. Para essa pesquisa realizou-se o levantamento bibliográfico das legislações e diretrizes acerca das perspectivas inclusivas que direcionam as práticas pedagógicas e orientam os educadores no processo de desenvolvimento e aprendizagem. Nesse sentido, pretende-se contextualizar as observações de estágio com o objetivo de refletir sobre as dificuldades das crianças com defiência no ambiente escolar e analisar recursos efetivos na garantia dos direitos de permanência e qualidade no ensino regular, bem como as especificidades de cada aluno. Ao abordar a educação inclusiva pelas normas regentes por São Paulo, considera-se relevante a investigação das práticas educacionais, mas também o preenchimento de algumas lacunas que podem contribuir para a aprimoração do Atendimento Educacional Especializado.