Cursos técnicos concomitante e subsequente do IFSP: olhar do aluno egresso

Página do item simplificado
dc.audience.educationlevelMestrado
dc.contributor.advisorAbreu, Claudia Barcelos De Moura [UNIFESP]
dc.contributor.authorMendonca, Cibele Aparecida Cardoso [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulopt
dc.date.accessioned2022-07-25T12:28:17Z
dc.date.available2022-07-25T12:28:17Z
dc.date.issued2020-05-19
dc.description.abstractThe general objective of the research is to understand, within professional education, the social function of technical courses concomitant and subsequent to high school, having as reference the reports of the graduates of the Technical course in Industrial Automation and Technical in Maintenance and IT Support at IFSP - Guarulhos Campus. With regard to methodological aspects, the research is predominantly qualitative, composed of documentary research and semi-structured interviews. We started with a bibliographic survey and theoretical contextualization to understand the relationship between education and work, the phenomenon of educational duality, the categories social inequality and school differentiation, within the scope of technical vocational education at the secondary level. Documentary research has allowed us to characterize the institution that is the location of the research and the courses, whose graduates are the participants in this study. When collecting data at the institution, we had access to the document “Interview for final delivery of the internship”, which we call questionnaires. After analyzing 272 questionnaires, we separated 182 that corresponded to the graduates from the period 2008 to 2018, being 142 from Automation and 40 from MSI. Of the total graduates, 12 were interviewed, 3 from MSI and 9 from Automation. With the research we were able to show that the majority of the graduates subsequently attended higher education, especially the graduates of the concomitant. Most of them were inserted in the world of work and among the interviewees, all jobs were formal (CLT or public servants with public contracts). There is a strong emphasis on free courses, proximity to homes, quality of the faculty, among others. Thus, we found that technical courses at the secondary level articulated concomitant and subsequent to high school, are necessary, in the current social context. Until we have a society where inserting ourselves early in the world of work is not a matter of survival, we will have to live with this contradiction within technical vocational education at high level, especially in the forms of concomitant and subsequent to high school. This contradiction is between affirming and denying this category of education, denying for understanding that everyone has the right to integral, humanistic training, without duality, but affirming for knowing that everyone needs to have material and objective conditions to guarantee their survival in this society so uneven.en
dc.description.abstractA pesquisa tem como objetivo geral compreender, no interior da educação profissional, a função social dos cursos técnicos concomitante e subsequente ao ensino médio, tendo como referência os relatos dos egressos dos cursos Técnico em Automação Industrial e Técnico em Manutenção e Suporte em Informática do IFSP – Campus Guarulhos. No que se refere aos aspectos metodológicos, a pesquisa é predominantemente qualitativa, composta por pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas. Iniciamos com levantamento bibliográfico e contextualização teórica para compreender a relação educação e trabalho, o fenômeno da dualidade educacional, as categorias desigualdade social e diferenciação escolar, no âmbito da educação profissional técnica de nível médio. A pesquisa documental nos permitiu caracterizar a instituição lócus da pesquisa e os cursos, cujos egressos são os participantes deste estudo. Na coleta de dados na instituição, tivemos acesso ao documento “Entrevista de entrega final do estágio”, o qual denominamos de questionários. Após analisar 272 questionários, separamos 182 que correspondiam aos egressos do período de 2008 a 2018, sendo 142 de Automação e 40 de MSI. Do total de egressos, 12 foram entrevistados, sendo 3 de MSI e 9 de Automação. Com a pesquisa pudemos evidenciar que a maioria dos egressos cursou, posteriormente, o ensino superior, em especial os egressos do concomitante. A maior parte se inseriu no mundo do trabalho e entre os entrevistados, todos os trabalhos eram formais (CLT ou servidores públicos concursados). Há forte destaque para a gratuidade dos cursos, proximidade das residências, qualidade do corpo docente, entre outros. Desse modo, constatamos que os cursos técnicos de nível médio articulados de forma concomitante e subsequente ao ensino médio, são necessários, no contexto social atual. Até que tenhamos uma sociedade onde se inserir precocemente no mundo do trabalho não seja uma questão de sobrevivência, teremos que conviver com essa contradição dentro da educação profissional técnica de nível médio, em especial nas formas de articulação concomitante e subsequente ao ensino médio. Contradição essa que está entre o afirmar e negar essa categoria de ensino, negar por entender que todos têm direito a uma formação integral, humanística, sem dualidade, mas afirmar por saber que todos precisam ter condições materiais e objetivas para garantir sua sobrevivência nessa sociedade tão desigual.pt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2020)
dc.format.extent171 p.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=10252657pt
dc.identifier.fileCIBELE APARECIDA CARDOSO MENDONCA.pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/11600/64841
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectFederal Institutesen
dc.subjectGraduatesen
dc.subjectConcomitant And Subsequent Technical Coursesen
dc.subjectProfessional Educationen
dc.subjectIFSPen
dc.subjectInstitutos Federaispt
dc.subjectEgressospt
dc.subjectCursos Técnicos Concomitante E Subsequentept
dc.subjectEducação Profissionalpt
dc.subjectIFSPpt
dc.titleCursos técnicos concomitante e subsequente do IFSP: olhar do aluno egressopt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusGuarulhos, Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanaspt
unifesp.graduateProgramEducaçãopt
unifesp.knowledgeAreaEducaçãopt
unifesp.researchAreaEducação, Estado, Trabalhopt
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
CIBELE APARECIDA CARDOSO MENDONCA.pdf
Tamanho:
2.2 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Baixar
Coleções
PPG - Educação