Ensino da comunicação administrativa nos cursos de graduação em enfermagem de escolas da Região Sudeste: transformações de 1994 a 2001

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dc.contributor.advisorSanna, Maria Cristina [UNIFESP]pt_BR
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/4959840449509550pt_BR
dc.contributor.authorNeves, Ana Lucia Domingues [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/2323014849190770pt_BR
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt_BR
dc.coverage.spatialSão Pauloen
dc.date.accessioned2018-07-27T15:51:10Z
dc.date.available2018-07-27T15:51:10Z
dc.date.issued2016-07-26
dc.description.abstractHistorical-documentary study whose objective was to identify, describe and analyses the changes in the teaching of administrative communication in undergraduate courses in nursing schools in the Southeast (SE) of the country in the period from 1994 to 2001. The primary sources were the Political Educational Projects and disciplines programs of five public universities in the Southeast (SE) region of Brazil and the secondary sources were the materials available in the scientific literature. The sources were classified into Microsoft Excel®, in the variables: school name, document number, document type, document author, document date, number of pages in the document, the document fingerprinting, document imaging, document reference number. Preliminary analysis of the contents and key concepts of the documents and, later, through the identification of relevance and thematic similarity relationships between the messages contained in the texts were created three categories of interpretation: Curricular changes that occurred from the action of social actors involved and the legislation in force at the time; Contents of disciplines taught in the undergraduate program in Nursing; and Administration Discipline Organization. The discussion of the findings involved the readback of categories constructed, which responded to the proposed objective, with the scientific literature available on the subject. The study revealed that with the promulgation of Ordinance No. 1721 in 1994 and the National Curriculum Guidelines in 2001, ongoing discussions between teachers, students and leaders of the schools were triggered mainly by means of demonstrations on changes in workload, nomenclature and prerequisites of the disciplines. The ideological and theoretical bases of communication have been taught throughout the course and the teaching of its application highlighted to therapeutic communication. The teaching of administrative communication occurred in a pendulum motion and had been strengthened, at some point, the disciplines with the contents of applied Informatics. It was concluded that educational institutions have proven to be resilient in the face of successive demands of regulation of education and the teaching of administrative communication, although it was kept steadily in the period studied, not occupied center stage, being its contents pulverized in various disciplines.en
dc.description.abstractEstudo histórico-documental cujo objetivo foi identificar, descrever e analisar as transformações ocorridas no ensino da comunicação administrativa nos cursos de graduação em enfermagem das escolas da região sudeste (SE) do país, no período de 1994 a 2001. As fontes primárias foram os Projetos Político Pedagógicos e os Programas de Disciplinas de cinco universidades públicas da região SE do Brasil e as fontes secundárias foram os materiais disponíveis na literatura científica. As fontes foram classificadas em banco de dados do Microsoft Excel®, nas variáveis: nome da escola, número do documento, tipo do documento, autor do documento, data do documento, número de páginas do documento, fichamento do documento, imagem do documento, número de referência documental. Foi realizada a análise preliminar dos conteúdos e conceitos-chave dos documentos e, posteriormente, por meio da identificação de relações de pertinência e similaridade temática entre as mensagens contidas nos textos, foram criadas três categorias de interpretação: Mudanças curriculares ocorridas a partir da atuação dos atores sociais envolvidos e da legislação vigente na época; Conteúdos de disciplinas ministradas no Curso de Graduação em Enfermagem e Organização da disciplina Administração. A discussão dos achados envolveu o cotejamento das categorias construídas, que respondiam ao objetivo proposto, com a literatura cientifica disponível sobre o tema. O estudo revelou que, com a promulgação da Portaria Nº 1721 em 1994 e das Diretrizes Curriculares Nacionais em 2001, contínuas discussões entre docentes, discentes e dirigentes das escolas foram desencadeadas, principalmente por meio de manifestações sobre mudanças na carga horária, nomenclatura e pré-requisitos das disciplinas. As bases ideológicas e teóricas de comunicação foram ensinadas ao longo do curso e o ensino de sua aplicação deu destaque para a comunicação terapêutica. O ensino da comunicação administrativa ocorreu num movimento oscilante e esteve fortalecido, em determinado momento, nas disciplinas com o conteúdo de Informática aplicada à Saúde. Concluiu-se que as instituições de ensino se mostraram resilientes frente às sucessivas demandas da regulação da Educação e que o ensino da comunicação administrativa, apesar de ter sido mantido de forma constante no período estudado, não ocupava lugar central, sendo seu conteúdo pulverizado em diversas disciplinas.pt_BR
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2013 a 2016)
dc.description.sponsorshipConselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)pt_BR
dc.format.extent137 f.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=4016399pt_BR
dc.identifier.citationNEVES, Ana Lucia Domingues. Ensino da comunicação administrativa nos cursos de graduação em enfermagem de escolas da Região Sudeste: transformações de 1994 a 2001. 2016. 137 f. Dissertação (Mestrado em Enfermagem) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), São Paulo, 2016.
dc.identifier.fileAna Lúcia Domingues Neves - PDF A.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/46986
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectHistory of nursingen
dc.subjectTeachingen
dc.subjectEducation in nursingen
dc.subjectResearch in nursing administrationen
dc.subjectKnowledgeen
dc.subjectHistória da enfermagempt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectEducação em enfermagempt_BR
dc.subjectPesquisa em administração de enfermagempt_BR
dc.subjectConhecimentopt_BR
dc.titleEnsino da comunicação administrativa nos cursos de graduação em enfermagem de escolas da Região Sudeste: transformações de 1994 a 2001pt_BR
dc.title.alternativeAdministrative Communication in teaching undergraduate courses in nursing schools at Southeast region: transformations of 1994 to 2001en
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusSão Paulo, Escola Paulista de Enfermagem (EPE)pt_BR
unifesp.graduateProgramEnfermagempt_BR
unifesp.knowledgeAreaCiências da saúdept_BR
unifesp.researchAreaEnfermagempt_BR
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