A arte e a ciência de conhecer pessoas: a dimensão humanista na formação do médico na UNIFESP

Página do item simplificado
dc.audience.educationlevelMestrado profissional
dc.contributor.advisorBatista, Nildo Alves [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coDe Marco, Mario Alfredo [UNIFESP]
dc.contributor.advisor-coLatteshttp://lattes.cnpq.br/8609089865755189
dc.contributor.advisorLatteshttp://lattes.cnpq.br/9347541615414055
dc.contributor.authorTorossian, Miriam Sansoni [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/8381662088705185
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.coverage.spatialSão Paulo
dc.date.accessioned2018-06-18T13:12:04Z
dc.date.available2018-06-18T13:12:04Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractEste estudo pretendeu investigar como os alunos da graduação em Medicina da Unifesp perceberam o curso “Conhecendo Pessoas – uma ciência, uma arte”, dentro da disciplina de Psicologia Médica, bem como avaliar o seu interesse pelo desenvolvimento de habilidades psicoafetivas e a construção da intersubjetividade. Para tanto, optamos pela abordagem qualitativa, cujas estratégias metodológicas facilitam a compreensão dos fenômenos humanos, especialmente nos aspectos que não podem ser medidos nem quantificados. Os dados empíricos foram obtidos em entrevistas com alunos do 2º, 3º, 4º, 5º e 6º anos da Faculdade de Medicina da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), usando a técnica de entrevista semidirigida, orientada segundo roteiro de perguntas-chave. As entrevistas foram gravadas e posteriormente transcritas e conferidas. Para a análise do material empírico obtido foi utilizado o método da análise de conteúdo de acordo com a metodologia categorial temática. A análise de conteúdo aconteceu em três etapas: pré-análise, descrição analítica e interpretação inferencial. As categorias temáticas relevantes para o estudo foram: o sentido de conhecer pessoas; intersubjetividade e avaliação do curso “conhecer pessoas”; nestas categorias foram destacadas subcategorias, quais sejam: aproximação do outro, empatia, o humano por trás da máscara, relação dialógica professor-aluno, relação aluno-paciente, a disciplina oferece oportunidade para autoconhecimento, a disciplina como espaço para reflexão e acolhimento, discussão da relação médico-paciente não é a própria relação médico- paciente, o aprender a ser “humano”. Este estudo propiciou o conhecimento sobre a visão predominante dos alunos em relação à experiência de conhecer pessoas, evidenciando que o curso foi um auxiliar na compreensão de si mesmo, do outro, na valorização do relacionamento interpessoal, quer no âmbito pessoal, quer profissional.pt_BR
dc.description.abstractThis study aimed to investigate how Medicine’students percive the course "Meeting People - a science, an art," within the Medical Psychology discipline and evaluate their interest in developing psychoaffective skills and the construction of intersubjectivity . To this end, we opted for a qualitative approach, whose methodological strategies facilitate the understanding of human phenomena, especially those aspects that can not be measured or quantified. Empirical data were obtained using semi-structured interviews with 2nd, 3rd, 4th, 5th and 6th year medical students of the Faculdade de Medicina da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), using a key questions script. The interviews were recorded and later transcribed and checked. For the analysis of empirical data obtained was used the method of content analysis according to thematic categorical methodology. Content analysis took place in three stages: pre-analysis, analytical description and inferential interpretation. Relevant themes for the study were: the meaning of meeting people; intersubjectivity and evaluation of the course "Meeting People"; in each of these categories were highlighted subcategories, namely: approaching the other; empathy; the human behind the mask; dialogic relation: teacher-student, student-patient; opportunity for self-knowledge; the discipline as a oportunity for reflection; discussion about the doctor-patient relationship; learning to be "human." This study provided knowledge about the prevailing view of the students in relation to the experience of meeting people, showing that the course was an aid to understand oneself when related to other people, the enhancement of interpersonal relationships whether on a personal or professional level.en
dc.format.extent138 f.
dc.identifier.citationTOROSSIAN, Miriam Sansoni. A arte e a ciência de conhecer pessoas: a dimensão humanista na formação do médico na UNIFESP. 2015. 138 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde) – Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, 2015.
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/45775
dc.languagePortuguês
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectEducação Médicapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento de pessoalpt_BR
dc.subjectHumanização da assistênciapt_BR
dc.subjectRelações interpessoaispt_BR
dc.subjectPsicologia médicapt_BR
dc.subjectEducationen
dc.subjectMedicalen
dc.subjectStaff developmenten
dc.subjectHumanization of assistanceen
dc.subjectInterpersonal relationsen
dc.subjectMedical psychologyen
dc.titleA arte e a ciência de conhecer pessoas: a dimensão humanista na formação do médico na UNIFESPpt_BR
dc.title.alternativeThe art and science of meeting people: the humanist dimension in the training of the doctor at UNIFESPen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.graduateProgramEnsino em Ciências da Saúde
Arquivos
Pacote Original
Agora exibindo 1 - 1 de 1
Imagem de Miniatura
Nome:
Miriam Sansoni Torossian-A.pdf
Tamanho:
962.26 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descrição:
Dissertação Mestrado Profissional
Baixar
Coleções
Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde