A Matemática do ensino: por uma história do saber profissional 1870-1960

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dc.contributor.authorValente, Wagner Rodrigues [UNIFESP]
dc.contributor.authorBertini, Luciane de Fatima [UNIFESP]
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/7883451343333340pt_BR
dc.contributor.authorLatteshttp://lattes.cnpq.br/0648590779429965pt_BR
dc.coverage.spatialGuarulhospt_BR
dc.date.accessioned2022-05-09T17:53:40Z
dc.date.available2022-05-09T17:53:40Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionCapítulo 1: https://doi.org/10.34024/9786587312293c1
dc.descriptionCapítulo 2: https://doi.org/10.34024/9786587312293c2
dc.descriptionCapítulo 3: https://doi.org/10.34024/9786587312293c3
dc.descriptionCapítulo 4: https://doi.org/10.34024/9786587312293c4
dc.descriptionCapítulo 5: https://doi.org/10.34024/9786587312293c5
dc.descriptionConclusão: https://doi.org/10.34024/9786587312293con
dc.description.abstractEste livro compõe a Coleção Educação e Saúde, elaborada por professores, estudantes e egressos do Programa de Pós-Gradução Educação e Saúde na Infância e na Adolescência da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp). Os diferentes capítulos da obra levam o leitor a tempos longínquos trazendo-o a meados do século XX. Como foi sendo elaborada e modificada a matemática para o ensino e formação de professores? O tema é atual haja vista os debates que assistimos hoje. Caberia à BNCC orientar a formação de professores? Ou seriam as universidades, em sua autonomia, que deveriam promover, sob referências disciplinares, essa orientação? O tema é antigo, pois antigas são as disputas de poder sobre a definição dos saberes de referência para o ensino e para a formação de professores. Quem deveria ter autoridade para a elaboração de tais saberes? As ciências da educação? Os campos disciplinares em suas diversas áreas? O próprio ensino, por meio do campo profissional da docência? Matemática a ensinar, matemática para ensinar são exemplos do esforço de elaboração teórica com vistas a melhor compreender, no tempo, a matemática das mudanças do ensino e da formação de professores.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Fernanda Miranda da Cruz (fernanda.cruz@unifesp.br) on 2022-05-06T20:15:56Z No. of bitstreams: 1 matematica_do_ensino_.pdf: 3625527 bytes, checksum: 330a873d442a6ad2db1d16b1989b319f (MD5)en
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dc.description.sponsorshipCoordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)pt_BR
dc.format.extent241 p.pt_BR
dc.identifier.citationValente, Wagner Rodrigues & Bertini, Luciane de Fatima (Orgs). A matemática do ensino: uma história do saber profissional 1870-1960. São Paulo, SP: Universidade Federal de São Paulo. Coleção Educação & Saúde, Vol. 1, 2022, 241p.pt_BR
dc.identifier.doi10.34024/9786587312293
dc.identifier.isbn9786587312293pt_BR
dc.identifier.urihttps://repositorio.unifesp.br/handle/11600/63803
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.34024/9786587312293
dc.languageporpt_BR
dc.publisherPontes Editorespt_BR
dc.publisherUNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO
dc.relation.ispartofseriesEducação & Saúdept_BR
dc.rightsAcesso abertopt_BR
dc.rights.licenseCC BY-NC-ND 4.0
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.titleA Matemática do ensino: por uma história do saber profissional 1870-1960pt_BR
dc.typeLivropt_BR
unifesp.campusEscola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (EFLCH)pt_BR
unifesp.graduateProgramEducação e Saúde na Infância e na Adolescênciapt_BR
unifesp.knowledgeAreaEnsinopt_BR
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