Diferentes leituras do passado no monumento aos bandeirantes em Santana de Parnaíba/SP: ensino de história e memória social
Data
2020-10-30
Autores
Caetano, Janaina Franzoni 
Orientadores
Siqueira, Lucilia Santos
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
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Título de Volume
Resumo
This work proposes the use of the monument in History Teaching, as a documentary source, which contributes to the knowledge of the past. The central objectives are: a) Analyze the monument in its different temporalities and functions, starting from the conception that it is an object intentionally created and used by a certain group to perpetuate a memory; b) Reflect the relationship between the construction of social memory and the monument; c) To understand how the Teaching of History can help in the critical reading and the deconstruction of the memory preserved in the monument, to understand how this object is constituted of different narratives of the past. Through the study of the Bandeirantes Monument located in the city of Santana de Parnaíba, SP, one seeks to understand how it is possible to study the historical processes and the construction of the social memory of a city through this object. At the end, as a propositive part arising from the research process, we present a didactic sequence that indicates to the teacher activities to think about the monument historically, in order to deconstruct its narrative, understand which reading of the past it invokes and analyze the relationship between memory and intrinsic forgetfulness in its form. For this purpose, guidelines are suggested to use the monument as a document, regardless of the city where it is located.
Este trabalho propõe o uso do monumento no Ensino de História, como uma fonte documental, que contribui para o conhecimento do passado. Os objetivos centrais são: a) analisar o monumento em suas diferentes temporalidades e funções, partindo da concepção que este é um objeto intencionalmente criado e utilizado por determinado grupo para perpetuar uma memória; b) refletir sobre a relação entre a construção da memória social e o monumento; c) entender como o Ensino de História pode ajudar na leitura crítica e na desconstrução da memória preservada no monumento, para entendermos como este objeto é constituído de diferentes narrativas do passado. No estudo do Monumento aos Bandeirantes localizado na cidade de Santana de Parnaíba/SP, busca-se compreender como é possível estudar os processos históricos e a construção da memória social de uma cidade através deste objeto. Apresentamos, ao final, como parte propositiva decorrente do processo de pesquisa, uma sequência didática que indica ao professor atividades para pensar o monumento historicamente, de forma a desconstruir sua narrativa, compreender qual leitura do passado este invoca e analisar a relação entre memória e esquecimento nele contida. Para tanto, diretrizes são sugeridas para utilizar o monumento como documento, e o material pode inspirar trabalhos com monumentos em outras cidades.
Este trabalho propõe o uso do monumento no Ensino de História, como uma fonte documental, que contribui para o conhecimento do passado. Os objetivos centrais são: a) analisar o monumento em suas diferentes temporalidades e funções, partindo da concepção que este é um objeto intencionalmente criado e utilizado por determinado grupo para perpetuar uma memória; b) refletir sobre a relação entre a construção da memória social e o monumento; c) entender como o Ensino de História pode ajudar na leitura crítica e na desconstrução da memória preservada no monumento, para entendermos como este objeto é constituído de diferentes narrativas do passado. No estudo do Monumento aos Bandeirantes localizado na cidade de Santana de Parnaíba/SP, busca-se compreender como é possível estudar os processos históricos e a construção da memória social de uma cidade através deste objeto. Apresentamos, ao final, como parte propositiva decorrente do processo de pesquisa, uma sequência didática que indica ao professor atividades para pensar o monumento historicamente, de forma a desconstruir sua narrativa, compreender qual leitura do passado este invoca e analisar a relação entre memória e esquecimento nele contida. Para tanto, diretrizes são sugeridas para utilizar o monumento como documento, e o material pode inspirar trabalhos com monumentos em outras cidades.