Adaptation of the word subtest of the Reading Decision Test (RDT) for Brazilian Portuguese

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dc.contributor.authorPinheiro, Elayne Cristina Morais [UNIFESP]
dc.contributor.authorBarbosa, Thaís
dc.contributor.authorMiranda, Mônica Carolina [UNIFESP]
dc.contributor.authorBaddeley, Alan
dc.contributor.authorNavas, Ana Luiza Gomes Pinto
dc.contributor.authorBueno, Orlando Francisco Amodeo [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.contributor.institutionAssociação Fundo de Incentivo à Pesquisa
dc.contributor.institutionUniversity of York
dc.contributor.institutionFaculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo
dc.date.accessioned2015-06-14T13:47:31Z
dc.date.available2015-06-14T13:47:31Z
dc.date.issued2015-03-01
dc.description.abstractScreening tests for reading skills are essential instruments for teachers and professionals in educational settings. This study examines an adaptation of the lexical decision subtest of the Reading Decision Test (RDT), which has two equally weighted forms, each containing words and pseudo-words, to Brazilian Portuguese. The adaptation followed standards recommended by the international literature and was applied to a sample of 230 schoolchildren from 1st to 5th grades in order to analyze its initial psychometric properties. Item analysis and reading speed showed significant school-year effect (p < .05). Scores on the two forms of the subtest were closely correlated. In conclusion, the RDT word decision subtest showed appropriate initial psychometric properties.en
dc.description.abstractTestes rápidos (screenings) de avaliação de leitura são instrumentos essenciais para professores e profissionais no âmbito educacional. Este estudo adaptou para o português o subteste de leitura de palavras do Reading Decision Test (RDT), o qual tem duas formas equivalentes, compostas por palavras e pseudopalavras. O processo de adaptação seguiu as regras recomendadas pela literatura internacional e foi aplicado em uma amostra de 230 escolares, do 1º ao 5º ano do ensino fundamental para analisar as propriedades psicométricas iniciais. Observou-se que as análises de itens e da velocidade de leitura mostraram efeito significativo do ano escolar (p < 0,05). Verificou-se também forte correlação entre as duas formas do subteste. Conclui-se que o subteste de palavras do RDT apresenta propriedades psicométricas iniciais adequadas.pt
dc.description.affiliationUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.description.affiliationAssociação Fundo de Incentivo à Pesquisa
dc.description.affiliationUniversity of York
dc.description.affiliationFaculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo
dc.description.affiliationUnifespUNIFESP
dc.description.sourceSciELO
dc.format.extent31-40
dc.identifierhttp://dx.doi.org/10.1590/1678-7153.201528104
dc.identifier.citationPsicologia: Reflexão e Crítica. Curso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, v. 28, n. 1, p. 31-40, 2015.
dc.identifier.doi10.1590/1678-7153.201528104
dc.identifier.fileS0102-79722015000100031.pdf
dc.identifier.issn0102-7972
dc.identifier.scieloS0102-79722015000100031
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/8801
dc.language.isoeng
dc.publisherCurso de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul
dc.relation.ispartofPsicologia: Reflexão e Crítica
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectReading disabilityen
dc.subjectreading testen
dc.subjectadaptationen
dc.subjectDificuldade de desenvolvimento de leiturapt
dc.subjectteste de leiturapt
dc.subjectadaptaçãopt
dc.titleAdaptation of the word subtest of the Reading Decision Test (RDT) for Brazilian Portugueseen
dc.title.alternativeAdaptação do subteste de leitura do Reading Decision Test (RDT) para o Português Brasileiropt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/article
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