Proposta pedagógica para o ensino da natação: um diálogo com a saúde
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Data
2013-12-17
Autores
Lotti, Alessandro Demel 
Orientadores
Oliveira, Rogério Cruz de
Tipo
Trabalho de conclusão de curso
Título da Revista
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Título de Volume
Resumo
Introdução: A natação é uma modalidade que tem sua prática amplamente influenciada
pelo modelo tecnicista, reduzindo suas aulas a sessões de repetição de gestos técnicos. Estudos
apontam que esta perspectiva é causa de descontentamento para os praticantes, e que muitas vezes
repercute no abandono da prática. Paralelamente, as políticas de promoção da saúde da atualidade
têm sido enfáticas em conferir centralidade às práticas de atividade física/esportiva como estratégias
de produção de saúde. Além disso, há o apontamento de que tais práticas devem ser acessíveis a
todos, priorizando intervenções comprometidas com a dimensão sociocultural das pessoas. O
campo da pedagogia do esporte tem priorizado discussões para além de um ensino esportivo
centrado na técnica, valorização do conhecimento prévio e consideração dos aspectos socioculturais
das pessoas envolvidas na prática. Assim, é de se notar a existência de proximidade entre o campo
da pedagogia do esporte e da promoção da saúde. Essa relação tem impacto positivo para o ensino
da natação. Objetivo: Sistematizar uma proposta de ensino da natação calcado nos princípios da
pedagogia do esporte; compreender as possibilidades didático-pedagógicas do ensino da natação, e;
analisar uma possível relação entre a sistematização do ensino da natação com os ideários da
promoção da saúde. Método: Foi realizada uma pesquisa bibliográfica, sendo abrangidos
periódicos nacionais do sistema Qualis Capes da Educação Física e com política editorial de livre
acesso. Tal levantamento alicerçou a elaboração de uma proposta para o ensino da natação.
Resultados: Verificamos a ausência de estudos que discutiam a temática da promoção da saúde no
campo esportivo e vice-versa. Apesar disso, autonomia e humanização foram temas comuns em
todos os artigos selecionados. Quanto ao ensino da natação, é necessário que o processo esteja
centralizado nos alunos, gerando autonomia nos mesmos e permitindo vivências mais amplas.
Conclusão: Acreditamos que a contribuição deste trabalho se dá pela possibilidade de compreender
o ensino da natação por outras perspectivas, alternativas ao modelo profissional. Um ensino da
natação realizado à luz dos pressupostos da pedagogia do esporte agrega conteúdos que vão além
dos de caráter técnico, permitindo que os alunos experimentem as possibilidades de seu corpo no
meio líquido antes de aprender o gestual formal da modalidade
Currently, the professional sport’s model has influenced sports practices in all scenarios and its larger goals are the performance and technical perfection. Authors point out that this technicist emphasis is one of the reasons for the distancing of people in relation to bodily practices. This phenomenon occurs even in times that the benefits of corporal practices have been widely disseminated by experts as strategies for prevention and health promotion. Swimming is a sport that has its practice widely influenced by technical model, reducing their classes to repeated gestures technical sessions. Studies show that this perspective is the cause of discontentment for practitioners, and it often affects the abandonment of the practice. The sport pedagogy is a field of Physical Education whose focus is oriented to study in teaching -learning of bodily practices. It recommends, for example, that these practices should not be disconnected from its practitioners, and these should be the main subjects of the process. This concern is also seen in the health area, where more people have earned their participant role in health promotion. Thus, this study has the following objectives: a proposal to systematize the swimming teaching trampled on the principles of sport pedagogy; understand the swimming teaching didactic and pedagogical possibilities, and; examine a possible relationship between the systematic swimming teaching with the ideals of health promotion. Therefore, we performed a literature research for relevant topics as sport, swimming, pedagogy, physical education and health. Thus, we intend to reach a proposed swimming teaching that allows a wider reading of sport in society as well as to narrow the dialogue with healthcare
Currently, the professional sport’s model has influenced sports practices in all scenarios and its larger goals are the performance and technical perfection. Authors point out that this technicist emphasis is one of the reasons for the distancing of people in relation to bodily practices. This phenomenon occurs even in times that the benefits of corporal practices have been widely disseminated by experts as strategies for prevention and health promotion. Swimming is a sport that has its practice widely influenced by technical model, reducing their classes to repeated gestures technical sessions. Studies show that this perspective is the cause of discontentment for practitioners, and it often affects the abandonment of the practice. The sport pedagogy is a field of Physical Education whose focus is oriented to study in teaching -learning of bodily practices. It recommends, for example, that these practices should not be disconnected from its practitioners, and these should be the main subjects of the process. This concern is also seen in the health area, where more people have earned their participant role in health promotion. Thus, this study has the following objectives: a proposal to systematize the swimming teaching trampled on the principles of sport pedagogy; understand the swimming teaching didactic and pedagogical possibilities, and; examine a possible relationship between the systematic swimming teaching with the ideals of health promotion. Therefore, we performed a literature research for relevant topics as sport, swimming, pedagogy, physical education and health. Thus, we intend to reach a proposed swimming teaching that allows a wider reading of sport in society as well as to narrow the dialogue with healthcare
Descrição
Citação
LOTTI, Alessandro Demel. Proposta pedagógica para o ensino da natação: um diálogo com a saúde. 2013. 55f. Trabalho de conclusão de curso de graduação (Educação Física) - Instituto de Saúde e Sociedade, Universidade Federal de São Paulo, Santos, 2013