Um olhar sobre a violência sexual nas práticas educativas escolares: prevenção da violência de gênero e da violação do corpo feminino
Data
2015-08-31
Autores
Vedovato, Marina Milhassi 
Orientadores
Vitalle, Maria Sylvia de Souza Vitalle
Tipo
Dissertação de mestrado
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
This paper aims on gender and education subjects. The objective of this study is to evaluate educational activities with adolescents within a school setting, focused on the prevention of gender violence and related consequences, as the violation of the female body. It was used a participatory methodology based on research-action performing a qualitative and quantitative study. This study reached a population of 72 students enrolled in 6th and 7th grade in a public school located in Guaianases District, in the eastern side of the city of São Paulo. It is important to mention that the educational activities presented here were specifically developed to enable this paper and have considered social, cultural and local aspects of adolescents of the study. The Gender Stereotyping Questionnaire was used to evaluate the impact of the educational activities in making gender inequality to sound unnatural. The quantitative results have showed a relevant decrease in gender stereotypes deconstruction among the adolescents compared to the average score of the questionnaires before the intervention, where the average score reduced from 16.00 to 10.43. The Bardin content analysis method was used for processing qualitative material, which resulted in six analysis categories (1. Gender violence against teenage woman, 2. Gender and race, 3. The female body, 4. Speeches for the maintenance of gender inequalities, 5. Sex education in schools, 6. The youth protagonism towards gender equity). The analysis categories have highlighted topics that allowed us to think about guidelines for an education that gives learners appropriate tools to include gender equality content in their everyday work. This study concluded that implementing educational activities that addresses gender relations in schools is not only an important tool to prevent sexual violence against adolescent women, but is also effective on preventing homophobia, transphobia, lesbophobia, racism and so many other forms of oppression. The juvenile protagonism in confronting these kind of oppressions should be encouraged and applied at school to develop the free and critical thinking of its students. Educating for democracy and gender equality is enabling the transformation of the social world for a more egalitarian, inclusive, and with social justice life.
Este trabalho se insere no campo de estudo de gênero e educação. Objetivou estudar e avaliar ações educativas com adolescentes em âmbito escolar, com foco na prevenção da violência de gênero e suas consequências na violação do corpo feminino. Estudo quali-quanti baseado em Pesquisa-Ação com metodologia participativa. O estudo abrangeu uma população de 72 educandos (as) matriculados na 6ª e 7ª série de uma escola estadual localizada no Distrito de Guaianases, extremo leste do município de São Paulo. Vale ressaltar que as ações educativas foram desenvolvidas especialmente para a execução desse trabalho e foram construídas considerando os aspectos sociais, culturais e a realidade local dos (das) adolescentes participantes do estudo. A fim de avaliar o impacto da intervenção na construção de um processo de desnaturalização da desigualdade de gênero foi aplicado, antes e após as ações educativas, o Questionário Gender Stereotyping. Os resultados quantitativos do estudo evidenciou uma diminuição expressiva na desconstrução de estereótipos de gênero entre os (as) adolescentes quando comparada a média de pontuação dos questionários antes e após a intervenção, pudemos constatar uma redução relevante da pontuação média de 16,00 para 10,43. Os resultados qualitativos foram tratados a partir da análise de conteúdo de Bardin, que nos permitiu elencar seis categorias de análise (1.Violência de gênero contra a mulher adolescente, 2. Gênero e raça, 3. O corpo feminino, 4. Os discursos da manutenção das desigualdades de gênero, 5. Educação sexual nas escolas, 6. O protagonismo juvenil em direção à equidade de gênero).Os temas evidenciados nas categorias possibilitaram pensar em diretrizes para uma educação que instrumentalize os educandos e as educandas para atuarem em seus cotidianos a igualdade de gênero. Esse estudo considerou que concretizar ações educativas que abordem criticamente as relações de gênero nas escolas não é somente uma ferramenta importante para prevenir a violência sexual contra a mulher adolescente, é também eficiente para prevenir a homofobia, a transfobia, a lesbofobia, o racismo e tantas outras formas de opressão. A protagonização juvenil no enfrentamento dessas opressões precisa ser incentivada e atuada no espaço escolar, a fim de possibilitar o pensar crítico e livre de suas (seus) educandas (os). Educar para a democracia e para a equidade de gênero é possibilitar a transformação do mundo social por uma vida mais solidária, igualitária e com justiça social.
Este trabalho se insere no campo de estudo de gênero e educação. Objetivou estudar e avaliar ações educativas com adolescentes em âmbito escolar, com foco na prevenção da violência de gênero e suas consequências na violação do corpo feminino. Estudo quali-quanti baseado em Pesquisa-Ação com metodologia participativa. O estudo abrangeu uma população de 72 educandos (as) matriculados na 6ª e 7ª série de uma escola estadual localizada no Distrito de Guaianases, extremo leste do município de São Paulo. Vale ressaltar que as ações educativas foram desenvolvidas especialmente para a execução desse trabalho e foram construídas considerando os aspectos sociais, culturais e a realidade local dos (das) adolescentes participantes do estudo. A fim de avaliar o impacto da intervenção na construção de um processo de desnaturalização da desigualdade de gênero foi aplicado, antes e após as ações educativas, o Questionário Gender Stereotyping. Os resultados quantitativos do estudo evidenciou uma diminuição expressiva na desconstrução de estereótipos de gênero entre os (as) adolescentes quando comparada a média de pontuação dos questionários antes e após a intervenção, pudemos constatar uma redução relevante da pontuação média de 16,00 para 10,43. Os resultados qualitativos foram tratados a partir da análise de conteúdo de Bardin, que nos permitiu elencar seis categorias de análise (1.Violência de gênero contra a mulher adolescente, 2. Gênero e raça, 3. O corpo feminino, 4. Os discursos da manutenção das desigualdades de gênero, 5. Educação sexual nas escolas, 6. O protagonismo juvenil em direção à equidade de gênero).Os temas evidenciados nas categorias possibilitaram pensar em diretrizes para uma educação que instrumentalize os educandos e as educandas para atuarem em seus cotidianos a igualdade de gênero. Esse estudo considerou que concretizar ações educativas que abordem criticamente as relações de gênero nas escolas não é somente uma ferramenta importante para prevenir a violência sexual contra a mulher adolescente, é também eficiente para prevenir a homofobia, a transfobia, a lesbofobia, o racismo e tantas outras formas de opressão. A protagonização juvenil no enfrentamento dessas opressões precisa ser incentivada e atuada no espaço escolar, a fim de possibilitar o pensar crítico e livre de suas (seus) educandas (os). Educar para a democracia e para a equidade de gênero é possibilitar a transformação do mundo social por uma vida mais solidária, igualitária e com justiça social.
Descrição
Citação
VEDOVATO, Marina Milhassi. Um olhar sobre a violência sexual nas práticas educativas escolares: prevenção da violência de gênero e da violação do corpo feminino. 2015. 205 f. Dissertação (Mestrado) - Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Guarulhos, 2015.