Indagação dialógico problematizadora na formação didático pedagógica em Saúde

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dc.contributor.advisorRuiz-Moreno, Lidia [UNIFESP]
dc.contributor.authorAjzen, Claudia [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.date.accessioned2015-12-06T23:45:14Z
dc.date.available2015-12-06T23:45:14Z
dc.date.issued2011
dc.description.abstractEste estudo de investigacao sobre formacao docente na area da Saúde foi realizado no Centro de Desenvolvimento do Ensino Superior em Saúde (CEDESS) da Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). O contexto teorico-metodologico refeiu-se ao uso de estrategias de ensino-aprendizagem segundo a estrategia didatica da Indagacao Dialogica Problematizadora (IDP). Objetivo: Elaborar e analisar uma proposta educativa com uso de IDP no modulo de avaliacao da Disciplina de Formacao Didatico-Pedagogica, formato bimodal. Metodologia: adotou-se uma abordagem qualitativa, na qual os sujeitos participantes foram os pos-graduandos da Disciplina oFormacao Didatico-pedagogica em Saúdeo oferecida pelo CEDESS/UNIFESP. A coleta de dados foi realizada a partir de producoes dos alunos em ambientes presencial e virtual (Moodle). A analise foi realizada pela tecnica da Analise Tematica e orientada pelos seguintes: nucleos de sentido: concepcao de ensinar, aprender e avaliar, pressupostos pedagogicos subjacentes; papel do docente; papel do aluno; construcao de conhecimento; reflexoes, tomada de decisoes, comunicacao e relacao com as Diretrizes Curriculares Nacionais. Os alunos assimilaram os textos indicados pelo corpo docente e eles foram capazes de aplicar os conhecimentos adquiridos nos foruns de discussao. No modulo de avaliacao, com duracao de duas semanas, tanto em aulas presenciais como no ambiente virtual, os pos-graduandos adquiriram novos conceitos em relacao as unidades de sentido e apresentaram uma nova forma de compreensao devido a literatura propostapt
dc.description.sourceBV UNIFESP: Teses e dissertações
dc.format.extent180 p.
dc.identifier.citationAJZEN, Claudia. Indagação dialógico problematizadora na formação didático pedagógica em saúde. 2011. 180 f. Dissertação (Mestrado Profissional em Ensino em Ciências da Saúde) - Escola Paulista de Enfermagem, Universidade Federal de São Paulo. São Paulo, 2011.
dc.identifier.fileTese-13128.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/21947
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.subjectHumanospt
dc.subjectEducação Superiorpt
dc.subjectDesenvolvimento de Pessoalpt
dc.subjectEducação a Distânciapt
dc.subjectTecnologia Educacionalpt
dc.subjectPessoal de Saúde/educaçãopt
dc.subject.decsHumanospt
dc.titleIndagação dialógico problematizadora na formação didático pedagógica em Saúdept
dc.title.alternativeInquiry dialogic problem in the pedagogical-didactic formation disciplineen
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusSão Paulo, Escola Paulista de Enfermagem (EPE)pt
unifesp.graduateProgramEnsino em Ciências da Saúde – São Paulo
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