Loucos Por Ler E Escrever: Oficina Expressiva Em Um Centro De Atenção Psicossocial Infantojuvenil

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dc.contributor.advisorJurdi, Andrea Perosa Saigh [UNIFESP]pt
dc.contributor.authorUrso, Lourdes Aparecida D [UNIFESP]
dc.contributor.institutionUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)pt
dc.date.accessioned2019-07-02T13:50:45Z
dc.date.available2019-07-02T13:50:45Z
dc.date.issued2017-12-11
dc.description.abstractThe Psychosocial Care Centers are territorial and community-based services with interdisciplinary and intersectoral action, whose practices should integrate the clinical dimension with the politics. The expressive workshops are mental health care devices that seek to provide an exchange of experiences and an immersion in the cultural universe. In this perspective, the object of this study was to follow the realization of a workshop focused on the written language for adolescents of a Psychosocial Child and Adolescent Care Center in the city of São Paulo, pointing out the potentialities and limitations of the referred device. Seven adolescents users of the service, aged between thirteen and sixteen, participated in the group. The methodology used in this study was qualitative, in the form of research-intervention with an enunciative and dialogical perspective inspired by the studies of Mikhail Bakhtin. The field diary was an important source of data. In a period of three months and with the adition of a warm enviroment, playful resources and group interaction, different discursive genres were worked out, those were selected considering the universe of interest of young people, encouraging the oral and written expression. One of the limitations was the lack of visibility of the products generated in the workshops at the institutional level. The deslocation to a public library with the group was an important moment, causing repercussions on the interest for reading. It was possible to conclude that group experiences and contact with cultural objects in the perspective of literacy are potentially producers of health and life, since they allow the affirmation of singularity and the development of otherness and citizenship. With this proposal, language in the discursive perspective can be considered as another element to be valued in the creation of therapeutic projects for psychic suffering adolescents, producing necessary new studies that validate such perception.en
dc.description.abstractOs Centros de Atenção Psicossocial são serviços de base territorial e comunitária, com atuação interdisciplinar e intersetorial, cujas práticas devem integrar a dimensão clínica com a política As oficinas expressivas são dispositivos de cuidado em saúde mental que buscam proporcionar intercâmbio de experiências e mergulho no universo cultural. Nesta perspectiva, o objetivo deste estudo foi acompanhar a realização de uma oficina com foco na linguagem escrita para adolescentes de um Centro de Atenção Psicossocial Infantojuvenil do município de São Paulo, destacando as potencialidades e limitações desse dispositivo. Participaram do grupo sete adolescentes usuários do serviço, com idades entre treze e dezesseis anos. A metodologia foi qualitativa, na forma de pesquisa-intervenção com perspectiva enunciativa e dialógica inspirada nos estudos de Mikhail Bakhtin. O diário de campo constituiu-se como importante fonte de dados. Em um período de três meses e a partir de ambiência acolhedora, recursos lúdicos e interação grupal, foram trabalhados diferentes gêneros discursivos selecionados a partir do universo de interesse dos jovens, incentivando-se, ainda, a expressão oral e escrita. Uma das limitações foi a pouca visibilidade dos produtos gerados nas oficinas no âmbito institucional. O deslocamento para uma biblioteca pública com o grupo foi um momento importante, provocando repercussões no interesse pela leitura. Foi possível concluir que as vivências grupais e o contato com objetos culturais na perspectiva do letramento são potencialmente produtores de saúde e vida, pois permitem tanto a afirmação da singularidade como o desenvolvimento da alteridade e da cidadania. Com esta proposta, a linguagem na perspectiva discursiva pode ser considerada como mais um elemento a ser valorizado notraçado de projetos terapêuticos para adolescentes em sofrimento psíquico ,tornando necessário novos estudos que validem tal percepção.pt
dc.description.sourceDados abertos - Sucupira - Teses e dissertações (2017)
dc.format.extent118 f.
dc.identifierhttps://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5541985pt
dc.identifier.file2017-0020.pdf
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50945
dc.language.isopor
dc.publisherUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)
dc.publisher.countryBrasilpt
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccess
dc.subjectChildren And Adolescent Mental Healthen
dc.subjectPsychosocial Care Centeren
dc.subjectExpressive Workshopsen
dc.subjectReadingen
dc.subjectWritten Languageen
dc.subjectSaúde Mental Infantojuvenilpt
dc.subjectCentro De Atenção Psicossocialpt
dc.subjectOficinas Expressivaspt
dc.subjectLeiturapt
dc.subjectLinguagem Escritapt
dc.titleLoucos Por Ler E Escrever: Oficina Expressiva Em Um Centro De Atenção Psicossocial Infantojuvenilpt
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesis
unifesp.campusSão Paulo, Escola Paulista de Enfermagempt
unifesp.graduateProgramEnsino Em Ciências Da Saúdept
unifesp.knowledgeAreaMultidisciplinarpt
unifesp.researchAreaEducação Em Saúde Na Comunidadept
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Mestrado em Ensino em Ciências da Saúde