Avaliação do processamento auditivo central em crianças com disfonia orgânico-funcional
Data
1998
Autores
Cavadas, Marcia 
Orientadores
Behlau, Mara
Tipo
Dissertação de mestrado
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Resumo
Este estudo teve como objetivo comparar o desempenho em testes comportamentais utilizados para avaliar o processamento auditivo central, entre um grupo de criancas com disfonia organico-funcional, todas apresentando nodulo vocal e um grupo de criancas sem alteracao vocal, e sem queixas de disturbios de comunicacao e dificuldades escolares. Foram avaliadas 51 criancas, na faixa etaria de 7 a l l anos de idade dos sexos feminino e masculino, reunidas em dois grupos. O grupo I constou de 23 criancas com diagnostico de disfonia organico-funcional por nodulo vocal. O grupo li foi constituido por 28 criancas sem alteracao vocal e sem evidencias de disturbios de comunicacao e dificuldades escolares identificadas por meio de anamnese. Anteriormente a aplicacao do conjunto de testes para avaliar as criancas selecionadas foi realizada uma anamnese com os pais ou responsaveis dessas criancas, com questoes relativas ao desenvolvimento de fala, audicao e linguagem, desempenho escolar e caracteristicas comportamentais das mesmas. Foram realizados os seguintes testes comportamentais: avaliacao audiologica basica convencional; teste de localizacao sonora; teste de memoria para sons verbais e nao verbais em sequencia; teste de faia com ruido branco; teste dicotico nao verbal e teste dicotico de digitos. Com o objetivo de verificar possiveis diferencas no numero de acertos por cada teste estudado entre os grupos I e li foi realizada uma comparacao entre os dois grupos. O desempenho individual das criancas do grupo I foi analisado, tomando-se o grupo 11 como referencia. O presente estudo permitiu concluir que o grupo de criancas disfonicas avaliado apresentou tendencia a alteracao de processamento auditivo central com relacao as habilidades auditivas de memoria para sons verbais em sequencia e atencao seletiva e figura-fundo para sons verbais familiares em tarefa dicotica, quando comparados com o grupo de criancas sem alteracoes vocais
Descrição
Citação
São Paulo: [s.n.], 1998. 56 p.