“Novamente esse assunto!” A Educação e relações étnico-raciais e formação de docentes do Ensino Fundamental em espaço escolar
Carregando...
Data
2024-02-07
Autores
Costa, Tatiana Correia Vital da [UNIFESP]
Orientadores
Carvalho, João do Prado Ferraz de [UNIFESP]
Tipo
Dissertação de mestrado profissional
Título da Revista
ISSN da Revista
Título de Volume
Resumo
O objetivo desta pesquisa é demonstrar as abordagens sobre as temáticas das
relações étnico raciais e o ensino de história da África e afro-brasileira na formação
continuada em espaço escolar no período de 1992 a 2019 em duas escolas na cidade
de São Paulo. A organização das fontes documentais; sendo os planos do Projeto
Estratégico/Especial de Ações (PEAs), os livros de registros das sínteses dos
encontros de PEAs, os projetos anexados nos PPP e os registros das ações
pedagógicas nos livros de Reunião Pedagógica, foram baseados nas teorias de
gêneros textuais e tipificações de Charles Bazerman. Os principios metodólógicos
para análise das fontes, teve como fundamento teórico a metodologia do paradigma
indiciário de Carlo Ginzburg e as teorias críticas de currículo de Ivor Goodson e Tomas
Tadeu da Silva. A pesquisa identificou as mudanças e as permanencias, como
também os arranjos disciplinares que ocorreram ao longo do tempo com as temáticas
e conteúdos pertinentes as relações étnico-raciais, até a implementação da lei
10639/2003, bem como o impacto das políticas públicas na constituição de um
currículo para formação docente continuada em serviço na unidade escolar.